教研心得 活用学习反思日记，评价激励学习兴趣

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回归生活世界是新课程的基本理念之一，帮助学生反思、体验、享受生活并提升、完善生活是新课程的基本追求。和学生一起反思，真正融入到学习当中，和学生一起感受、见证知识的生成，技能的提高。多用“咱们”“我们”等字眼，“学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合，创设一种‘发现闪光点’‘鼓励自信心’的激励性评价机制。”

因此，课后总结不仅是重要的，而且是必要的，让学生学会反思，不但可以让学生正确认识自我，有助于学习能力的提升，还有助于记录学生的成长，不断反省，树立终身学习意识，从而通过反思，促进行动的优化和持续性。

所以，在每课时后，我会引导学生以学习日记的形式，针对本课时相应的三维目标来进行自己成长档案的整理，并通过自评与小组评定，教师寄语、班级展示，家长交流等方式一起分享每个学生的学习成果，不仅激励性地让学生得到了对比与自我审视，还让学生渐进性地感悟到科学的学习方法，感受到表达收获的喜悦，如何努力地实现自己的理想；同时辅以同伴间互助性、朋友式、中肯的评语，使学生能够较好地找到努力方向，确定身边的不同类型的学习榜样，自主查漏补缺，不断认识自我，始终明确奋斗目标，完善自我，逐步使学习与探究成为生活中不可或缺的部分，增强终生学习的自主性，自觉性。

还如在印制试卷时，可在试题中增加一些激励性的语言，如：把自信写在脸上，把成功写在纸上，相信自己是最棒的！这是基础知识和基本技能部分，题目比较简单，试试看。不过，可要仔细哦！充分调动你的手、口、眼、脑，勇敢地发现问题、提出问题、分析问题、解答问题，相信自己，你能行！这是你的天空，无需紧张。打开智慧的大门，挑战自我，异想天开，尽情地遨游吧。成功就在你面前！友情提示，只要你仔细审题、冷静思考、沉着应答，肯定会有出色的表现。相信自己，你定会成功！  

总之，教师不断地发现学生的闪光点，通过各种中肯的激励性品评，全方位地公正、公平地看待学生取得的进步，引领学生参与、深入到为终生欣赏这个世界做准备的不同形式的自主、合作、探究、实践等活动当中，从而让学生“士为知己者死，女为悦己者容”，因为反思不断重新审视自己，因为激励而勇于不断完善自己，在兴趣提升中甘于做最好的自己。