PEP小学英语六年级下册课程纲要分享课教学设计

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学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

教学重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

教学难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。

教学准备：

评价方法记录卡、课件。

教学过程：

一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！

二、了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解一册书有四个单元，及每组内容的主题。

师：这学期的英语课，将由小学英语六年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有四组内容。如果把这本英语书比作一棵树，四组内容就好像四根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（播放课件）

（二）了解每组教材的组成

师：快让我们打开目录，结合图片看看这四个单元的内容，你喜欢哪一单元？

生：我喜欢第一单元内容。

师：让我们看看第一组里有什么内容？

生：自然博物馆中不同种类恐龙的比较,动物园里猴子的比较以及不同种类鲸鱼的比较。钓鱼时鱼的长短,大小的比较,学生之间在身高,体重,年龄等方面的比较等。

生：我喜欢第二单元的内容。

师：第二组里有什么内容？

生：“看病就医”和“描述心情”两个话题。

师：对。你们观察得非常认真。看病就医是日常生活中的一个常见话题,本单元A部分介绍了有关这一话题的常用词汇和日常交际用语;B部分主要介绍了有关心情的词汇和交际用语,并且结合这前一个话题引入了时间状语从句和原因状语从句。重点句型是:“What’s the matter? How do you feel? How does he/she feel? How are you? You look so happy.”等,我们要在各种语言活动中熟练运用不同举行进行交流是本单元的难点。

师：目录不仅告诉我们书中有哪些内容，还能把我们迅速带到你想看的内容那去。现在就让我们比比看，看谁找地快。我想看Unit 4 My holiday。

（一位同学迅速找到并举手示意）

师：你怎么这么快就找到了。通过目录的页数，让我们迅速找到短文的位置。目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。

（三）了解课程目标

师：现在请同学们合上书。从初春的二月到盛夏六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们就要摘果子了。会有哪些收获呢？（出示：果树，果树上有五个果实，点击出现四会单词、阅读、写作、口语交际、综合性学习的内容。）

师：谁来摘摘看,能加上动作吗？

1、四会单词

能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。

2、阅读：

能正确、流利、有感情地朗读英语课文，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇，能听懂、会吟唱6首歌谣和6首歌曲。

3、写作：

学习正确使用标点符号来写英语小作文，并对写话有兴趣。

师：我们可以通过写作，用笔记录出自己看到的，听到的和想到的事情，与老师同学们一起分享。

4、口语交际：

能用英语与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

师：学会比较完整地讲述6个幽默小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。

5、综合性学习:

能了解6项简单的中西方文化知识。结合活动用英语口语或图文表达自己的见闻和想法。

6、评价语言：

评：1、Good\Very good！

    2、Perfect！\Great!

    3、Excellent!

    瞧，通过努力就能取得成功。干任何事情都需要付出努力。

三、交流方法，轻松学习

1.分享识记单词的方法

师：听了介绍，谁能说说，这学期我们将认识多少单词和短语？   

生：61个。

师：对，听得非常认真。有信心和他们成为朋友吗？（生：有！）

我相信你们，因为，我知道咱们班的同学们经过上学期的学习，已经积累了一些识字方法。现在就让我们同桌互相交流一下你知道的学习单词的方法吧！你也可以说的具体点，你用什么方法学会并记住了单词？

师：同学们的识记单词的方法可真多。有的同学说，利用图片，这样很直观的就记住了这些单词。有的同学说，利用歌谣。如：把这些单词归类到一起发现，它们有些读音大都与相似。有的同学还说利用猜谜语记单词……

师：看，识记单词是个多么有趣的过程呀。谁知道最好的识记单词的方法是什么吗？那就是走到哪学到哪，在我们的生活中学习单词。在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方，你在生活中认识了什么单词？能与大家分享一下吗？同桌互相说说。

师：只要有不会的及时问及时学，见得多了你也就认识它了。这样不仅能认识很多单词，而且在生活中你还能学会更好地运用它们。

四、交流评价方法，促进学习信心

1.对比了解评价方法

师：为了让大家及时看到自己的进步。每个月我们将从识记单词、书写、背诵、朗读、口语交际五方面，根据大家的表现进行优秀A、良好B、合格C、需改进D进行评定。

2.激励信心

新的学期已经到来，对自己说上一句，鼓励鼓励自己吧！

师：一册书，就好像一棵知识树，日积月累就汇成了知识的大森林。六年级下册是小学阶段的最后一册课本。为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，让我们一起在快乐的学习中共同努力吧！