六年级上学期写字教案第十三周 相背

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教学要求：
1 指导学生知道什么叫“相背”；
2 使学生明白怎样写好相背的字；
3 使学生会书写相背的字，体会相背的含义。
教学时间：
1 课时
教学过程：
一 导入
   1 板书课题    相背
   2 激发兴趣  
     什么叫相背呢？怎样写好相背的字呢？
二 新授
   （一）什么叫相背
         1 在左右结构的字中，左右两部件的笔画朝反方向展开，在结构上称做“相背”。这类字写时容易松散，所以要防止左右两边离得太远，要背而不离，离而不散。
         2 出示相背的例字，让学生体会相背的字是怎样写的。
         3 根据例字讲解：
           “施”和“犯”比较，“施”有向字心突出的笔画，所以两部件写时要靠拢。“犯”无向字心突出的笔画，所以书写时要稍分开。
           “兆”和“非”的左右两部件距离不能大，大就散了。
         4 让学生琢磨一下例字怎样写的。
    （二）怎样写好相背的字
         1 出示例字“施”

          2 学生观察，小组讨论，“施”是怎样处理相背关系的？
            全班交流：
           “施”字的左右部件笔画都有向字心突出的部分，如“方”的“  ”、“  ”的“  ”，所以书写时要靠拢点。
          3 出示“兆”字

          4 学生观察，小组讨论，“兆”是怎样处理相背关系的？
             全班交流：
             “兆”字是笔画偏左的字，其中撇与竖弯钩之间的距离不能大，写时笔画稍靠左，四点要均匀分布。
   （三）相背但不松散的字
         通过欣赏“施”和“非” ，体会相背的字是怎样写的。
   （四）处理不当的相背字
         这些字处理得怎么样？有什么地方处理得不好？
  三 练习
     写一写
     练习书写相背的字，体会相背的含义。
  四 小结
     本节课的主要内容。