六年级上学期写字教案 第十周 疏密

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教学要求：
1 指导学生知道什么叫“疏密”；
2 使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；
3 使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
教学时间：
1 课时
教学过程：
一 导入
   1 板书课题    疏密
   2 激发兴趣  
     什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？
二 新授
   （一）什么叫疏密
         1 汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。
         2 出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。
         3 根据例字讲解：
           在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。
         4 让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。
    （二）怎样安排疏密
         1 出示例字“臻”

          2 学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？
            全班交流：
            “臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。
          3 出示“乍”字

          4 学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？
             全班交流：
             “乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。
   （三）疏密处理得当的字
         通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。
   （四）疏密处理不当的字
         这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？
  三 练习
     写一写
     练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
  四 小结
     本节课的主要内容。