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标题: 二年级下册《儿子们》优秀教案阅读 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-8 13:07
标题: 二年级下册《儿子们》优秀教案阅读

《儿子们》优秀教案 1
　　教学目的：
　　　1、让同学掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
　　　2、让同学理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的小朋友是心疼妈妈，尽自身的力量协助妈妈。爱是相互的。
　　　3、能有感情的朗读课文。
　　教学重点：
　　　　理解爱妈妈的小朋友是心疼妈妈，尽自身的力量协助妈妈，爱是相互的。
　　教学难点：
　　　　让同学理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
　　教学方法：讨论法、朗读法
　　学法指导：引导同学进入情景当中来学习。
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导课
　　　　同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。
　　二、学习认读生字
　　　1、让同学借助拼音读认读生字。
　　　　2、给认读生字口头组词。
　　　3、让同学讨论用怎样的方法能记住这些生字。
　　　4、同学汇报讨论情况，教师点评。
　　三、教同学字
　　　1、出示生字卡片。
　　　2、让同学说说自身认识哪个字在哪里见过。
　　　3、开展组词竞赛活动。
　　　4、分析字形，指导同学书写生字。
　　四、初读课文
　　　1、让同学自身试着读课文。
　　　2、说说你通过初读课文知道了什么。
　　　3、请大家找自身不懂的问题。
　　板书设计：　　　儿子们
　　　　　　　j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB
　　　　　　　井巧呢提桶痛累像吧
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、精读课文
　　　1、让同学个别读课文。
　　　2、其它同学评价。
　　　3、教师指导同学朗读，读出妈妈夸小朋友时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。
　　　4、再让同学读课文，教师评价。
　　二、提出自身不懂的地方
　　　　说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。
　　三、解决问题
　　　1、让同学小组讨论提出的问题。
　　　2、小组长汇报讨论结果。
　　　3、教师小结：
　　　　三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是扮演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称誉，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和协助妈妈的爱心。
　　四、扩展活动
　　　　请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。
　　板书设计：　　　　　　儿子们
　　　　　　　　　　　　　一个翻跟头
　　　　　　　　儿子们　　一个唱歌
　　　　　　　　　　　　　一个提水

作者: admin 时间: 2010-4-8 13:07

《儿子们》优秀教案 2
　　师：同学们，我们今天要学习的一篇有关妈妈和儿子们之间的故事，故事的名称是——
　　生：儿子们。
　　师：你们读课题时想到些什么呢？
　　生：我想知道这个故事讲的是谁的儿子。
　　我想知道故事讲了“儿子们”的什么故事。
　　我想这个故事一定很有趣。
　　……
　　师：现在我们就一起来读这个故事。
　　（同学自由读课文）
　　师：故事里出现了哪些人物？
　　生：三位妈妈、一位老爷爷、三个儿子。
　　师：读的过程中遇到什么问题了吗？
　　生：“出奇”什么意思？
　　生：“出奇”就是显得和他人特别不一样的地方。
　　生1：第一个儿子最有力气，为什么不帮妈妈提水？
　　生2：他不肯帮助，懒惰，不爱劳动，不懂得妈妈多辛苦……
　　生3：我不明白，第三位妈妈说他的儿子没有什么出奇的地方，没啥可说，为什么他的儿子却最懂得协助妈妈？
　　师：提得好，谁能说说你的看法？
　　生：还有为什么老爷爷说他好像只见到一个儿子？
　　……
　　师：同学们能够一边读一边考虑问题，可真是善于动脑筋的好小朋友。现在小小组合作再一起读读课文，对于后面两个问题有什么看法讨论一下。把笔拿在手上，有了答案和时划下来或下写下来，不懂得的字，也相互当小老师，教一教。
　　（小小组合作学习，教师巡视指导。）
　　生：我知道了，第三个儿子懂得帮妈妈提水，老爷爷很喜欢他，另外两个儿子不帮妈妈，老爷爷不喜欢，所以他说他只看见一个儿子。
　　生：第三个儿子最会照顾妈妈。
　　生：老爷爷是在夸奖第三个儿子。
　　师：对极了，第三个儿子朴实无华，没有出奇的地方，可他有孝心，懂得帮妈妈，老爷爷打心眼里喜欢他呀。你们有什么话要夸夸他吗？
　　生：你真棒！
　　我长大了也要帮妈妈做很多事。
　　……

作者: admin 时间: 2010-4-8 13:07

《儿子们》优秀教案3
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、通过学习课文，使同学知道什么样的小朋友才是最孝顺的小朋友，真正的小朋友。
　　　2、认识10个生字。
　　　3、培养同学有感情地朗读课文的能力。
　　　4、培养同学自主、合作的学习能力。
　　教学重难点：
　　　　培养同学自主、合作的学习能力。
　　教具准备：
　　　　生字卡片、自制课件。
　　教学过程：
　　一、激趣导入：
　　同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为小朋友，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。
　　（板书课题：儿子们）
　　二、听读课文，初步感悟课文的内容
　　同学：1、自由读课文，想方法解决不认识的字。
　　　　　2、指名读课文：
　　　　　〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读
　　　　　　　　出什么样的语气。
　　　　　〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。
　　　　　〈3〉其他同学评一评。
　　　　　　　（当评到两个比喻句时，教师和时请同学们谈谈比喻句的概念，并且出示语文天地中的练习。）
　　3、齐读课文：
　　　　边读边考虑：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？
　　4、自由发言。
　　　　教师：总结全文。
　　三、小组合作学习：
　　　合作内容：1、一起读一读课文中的词语。
　　　（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
　　2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。
　　3、汇报小组学习效果。
　　（生生教认生字时，鼓励同学用多种方法。）
　　教师：刚才，同学们互相交流了记字的方法，下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”？
　　四、总结全文：
　　　　读了这篇课文，你受到了哪些启发？
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　　1、继续练习有感情地朗读课文。
　　　2、练习书写9个生字。
　　教学重难点：“像、痛”的书写。
　　教学准备：板书用贴图、写字本
　　教学过程：
　　一、继续练习有感情地朗读课文。
　　　1、小组合作学习：分角色朗读课文。
　　　2、在班内进行小组间的朗读竞赛。
　　　3、其他同学做小评委，进行评读。
　　二、进行重点字的书写指导。
　　　1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。
　　　　　（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）
　　　2、说一说怎样才干把这些字写漂亮。
　　　3、自身在练习本上练习。
　　　4、请同学评一评，和时反馈。

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