2015年新北师大版二年级上册数学全册导学案教学案

admin

课    题：一共有多少天 课型：新授      主备人： 张玉琴        
学习目标：
1、能够在具体的情境中理解乘法的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、掌握7的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
[课前尝试]
1、背诵6的乘法口诀
2、看口诀写算式
七八五十六       四七二十八      六七四十二
                                                      
                                                      
[课堂探究]
1.看情境图：
（1）你能提出什么乘法问题？
要求：A、独立观察主题图，思考问题；
      B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。
（2）小组汇报：     
1个星期有7天，
2个星期有点14天，
3个星期呢？……
2.遍一遍
你能编出7的乘法口诀吗？试试看。
1 × 7=          一七得七
2 × 7=         二七十四
3 × 7=         三七二十一
4 × 7=                  
5 × 7=                  
6 × 7=                  
7 × 7=                  
7 × 8=                  
7 × 9=                  
      3.说一说、填一填
      7 × 8=7 × （  ）+7 × （  ）
[课后检测]
1、        根据算式说口诀
7×6         7×4            7×7            7×3
2、        完成课本练一练的4、5题。
[作业设计]
1.同桌合作，1人算得数，1人说所用口诀。
7×5     2×7     6×7    7×7    7×1     3×7   
7×6    7×4      5×7    7×1    7×3     7×2   
4×7     4 ×2
2.完成练一练1、2、3题
课    题：买球 课型： 新授课       主备人：张玉琴   
学习目标
1、经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、能用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
[课前尝试]
1、把口诀填完整。
四（  ）二十八     七七（   ）    （    ）十四   
二七（   ）     三（   ）二十一     一七得（   ）
五（   ）三十五
2、8+8+8+8=32是几个几相加?
                                
3、“8乘4”怎么写?你能写到下面的线上吗?

admin

＿                              
[课堂探究]
1、把下列加法算式改写成乘法算式：
8+8+8+8+8+8+8=（  ）×（  ）  8+8+8+8+8+8=（ ）×（  ）
8+8+8+8+8=（  ）×（  ）    8+ 8+8+8+8+8+8+8=（ ）×（  ）
2、试一试
你能编出8的乘法口诀吗？试试看。
1 × 8=          一八得八
2 × 8=         二八十六
3 × 8=         三八二十四
4 × 8=                  
5 × 8=                  
6 × 8=                  
7 × 8=                  
8 × 8=                  
[课后检测]
1、你觉得哪一句口诀比较难记呢？如果忘了这一句口诀，应该怎么办呢？
2、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
[作业设计]
1、试一试
8 × 8=   口诀：          5 × 8=     口诀：         
7 × 8=  口诀：           2 × 8=      口诀：         
2、算一算
5 ×4=        7 ×6=        5 ×2=       6 ×3=
8 ×8=        7× 4=        5× 9=        8 ×2=
课    题：  买球     课型：   新授    主备人： 张玉琴   
学习目标：
1、初步掌握9的乘法口诀。
2、体会乘法与生活的密切联系。
[课前尝试]
1、背诵1至8的乘法口诀；
2、说出得数，并说出所用的乘法口诀：
8 ×8=        7× 4=        5× 9=        8 ×2=
8×6=        5×7=         6×7=         4×6=
3、填空
（  ）八三十二      七（  ）五十六      二（  ）十四     （  ）六二十四
6+6+6+6+6=（  ）×（   ） 7+7+7+7=（    ）×（   ）
4、“8乘5”怎么写?你能到下面的线上吗?
＿                              
[课堂探究]
1、把下列加法算式改写成乘法算式：
9+9+9+9+9+9+9=（  ）×（  ） 9+9+9+9+9+9=（ ）×（  ）
9+9+9+9+9=（  ）×（  ）    9+ 9+9+9+9+9+9+9=（ ）×（  ）
2、看买球图：
每次加9，把得数填在空格里
3、试一试
你能编出9的乘法口诀吗？
试试看。
9×1=9                          一九得九
9×2=18                         二九十八
9×3=27                         三九二十七
9×4=36                         四九三十六
9×5=                        五九            
9×6=                        六九            
9×7=                        七九         
9×8=                        八九           
9×9=                        九九           
   4.看课本82页手势图，你能用十个指头记住9的乘法口诀吗？接着做下去。
   5.看一看、说一说
   9×1=10-1   
9×2=20-2   
9×3=30-（   ）
9×4=（   ）-（   ）
[课后检测]
1、完成练一练1、2题
2、对口令：1至9的口决
3、用一句口诀写两道乘法算式
四九三十六﹙   ﹚ ﹙   ﹚  三八二十四﹙  ﹚﹙    ﹚
三五十五 ﹙   ﹚ ﹙  ﹚   六九五十四﹙   ﹚﹙    ﹚

admin

[作业设计]
    完成练一练4、5题
   
课 题：  做个乘法表（一）  课型： 复习    主备人： 张玉琴   
学习目标：
1、通过做表巩固1至9的乘法口诀，并能进行计算和解决生活中的数学问题。
[课前尝试]
1、3×5＝        三五十五        5×5   （        ）
2×6＝      （        ）      8×9   （        ）
3×9＝      （        ）      4×8   （        ）
4×7＝      （        ）      2×7   （        ）
  　
2、口算  
  3×4=    5×8=　 3×8=  3×9=　 3×5=　8×2=  3×4=　    5×9=　   8×4=　    2×6=　    7×5=　    2×8=　     
[课堂探究]
1、        看课本84页图把哪些算式排在一起
2、        找出乘数中有3的乘法算式并填表
乘数        1        2                                                       
乘数        3        3                                                       
积                                                                       
3.找出积是18的乘法算式并填一填
（ ）×（ ）=18                      （ ）×（ ）=18
（ ）×（ ）=18                      （ ）×（ ）=18
[课后检测]
1.口算
9×8=　   5×2=　    2×6=　   4×6=　   3×7=　  7×3=
9×3=     3×2=　    5×4=　    8×3=　   7×6=　  5×7=　
  2.对口令
3.在括号里最大能填几？
（   ）  × 9〈 90     （  ）×4 〈 22    55 〉（   ）× 6
（   ）×  7〈 57      8 ×（  ）〈 65     36 〉5 × （   ）
[作业设计]
1.完成练一练1、2题
2、看口诀写算式
六七四十二            三六十八              六九五十四
                                                      
                                                      
课题：做个乘法表（二） 课型：  复习课   主备人：  张玉琴
[学习目标]
1、复习乘法口诀表，进一步理解乘法口诀的含义，较熟练地运用口诀进行简单的计算。
2、根据乘法的意义和乘法口诀解决有关乘法计算的简单实际问题。
[课前尝试]
6 × 8=     7 ×2=      9 × 6=       3 × 5=      
7 × 5=     8× 5=      4 × 3=       5× 9=      
8÷4=      12÷4=      10÷5=        5÷5=   
6÷2=      12÷3=      9÷3=         10÷2=
[课堂探究]
1、6×5=       9  × 2 =     3 × 6=      1× 10=
2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
3× 4  ○ 2× 3   8×9 ○  4× 4     2 × 8 ○ 2× 8
2× 9 ○ 1× 4    5×2 ○ 3× 6    6× 6 ○ 3 ×7
3、我还会整理出1-9的乘法口诀表（84页）
×        1        2        3        4        5        6        7        8        9
1        1×1=1                                                               
2                2×2=4                                                       
3                                                                       
4                2×4=                                                       
5                        3×5=                                               
6                                4×6=                                       
7                                                                        9×7=
8                                4×8=                                       
9                                                6×9=                8×9=       
4.观察上表说说你发现了什么？

admin

[课后检测]
1、        做课本85页练一练第3、5题
2、  想一想，算一算。
（1）小猴6只，鸭子18只，鸭子是猴的（  ）倍。
（2）孔雀10只，小猴30只，小猴是孔雀的（  ）倍。
[作业设计]
1．计算
3×3＝        7×4＝         9×4＝     3×7＝                          
6×8＝       4 ×2＝         5×9＝     7×2＝                              
9×4＝        2×6＝         6×5＝     3×6＝
2.完成练一练4题
数学好玩
课 题：  班级旧物市场    课型：  实践课 主备人：   张玉琴     
[学习目标]
　1、通过旧物交换和出售活动学会综合应用所学的知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中感受到学习数学的快乐。
　　2、感受数学与我们生活之间的密切联系。
[学习重点]
      归纳总结本阶段所学的基本知识，会运用所学的知识解决生活中的数学问题
[课前尝试]
1.        拿出自己准备的玩具、图书工艺品等
2.        想一想，怎样和同学交换或出售
[课堂探究]
1、        说一说怎样组织这个活动。
（1）        分组，组内分工
（2）        划分场地
2.交换活动
（1）自由交换，解决交换过程中的问题
（2）讨论，我今天买了什么又卖了什么？换回来了什么？小组内共卖了多少钱，打算用来干什么？
[课后检测]
1、在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？你有什么收获和感想？
2.如果再举行这样的活动，你认为哪些方面需要改进？
3.自我评价完成课本87页评价表
[作业设计]
1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
9× 4  ○ 9× 3   8×4○  4× 9   3× 8 ○ 6× 4
4× 9 ○ 10× 4    5 × 2  ○ 3 × 6    5× 6 ○ 5×7
2、想一想，算一算。
（1）老师有9个苹果，平均分给3个同学，每个同学分得几个？
（2）小明有24支铅笔，小花有3支，小明的支数是小花的（  ）倍。
课题：寻找身体上的数学“秘密” 课型：实践课主备人：张玉琴  
[学习目标]
1、通过活动了解自己身体各部位的尺寸，发现有趣的“秘密”。
2、通过量一量，培养动手操作的实践能力。
[课前尝试]
1.口算
     5×4＝    7×8＝      32－8＝   
4×4＝    6×7＝      62－9＝   
2.猜一猜你的拳头的一周和你的脚长一样吗？
3.说一说你的身体中还有哪些秘密。
[课堂探究]
1、两人合作互相量一量各自拳头的一周和脚长真的一样吗？
2.小组合作互相量一量填一填
        生1        生2        生3        生4
头长                               
一拃长                               
一步长                               
脖子一周的长度                               
腰一周的长度                               
双臂平伸的长度                               
身高                               

3.说一说通过测量你发现了哪些有趣的秘密。
4.读一读课本89页我的身体是一把尺子。
[课后检测]
1.说一说画一画，身体上还有那些“尺子”？
2.量一量教室的长和宽并填表。
        步测        卷尺测
长               
宽               

admin

[作业设计]
1.给爸爸妈妈讲一讲你身体上的“秘密”
2.用你身体上的尺子量一量课桌的长。
3.回家量一量你卧室的长和宽。
第九单元    除法
课    题：长颈鹿和小鸟 　课型：新授课    主备人：  陈明霞  
[学习目标]
1、结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6~9的乘法口诀来求商的方法。
2、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的计算，体会乘法与除法的内在联系。
[课前尝试]
一、口算。
36÷4＝     45÷5＝     9÷1＝     5×4＝
54÷9＝     7×8＝      32－8＝    49÷7＝
4×4＝      6×7＝      62－9＝    36÷4＝
二、看图写算式，并在（   ）里填上名称。
1、
◆◆   ◆◆   ◆◆
     算式：□ ÷ □ ＝ □
               ↓     ↓    ↓
           （   ） （   ） （   ）
  2、                           
                                 
                                 
                                 
           算式：□  ÷    □   ＝   □  
                 ↓        ↓        ↓
               （     ） (      )  (     )   
[课堂探究]
1、观察图画:大森林里要举行歌唱晚会，邀请了42只小鸟排练大合唱。小鸟们多高兴啊，可是服务员长颈鹿可发愁了，6只小鸟住一间房子, 要为他们准备几间房子？
2.想一想,怎样计算?
3.交流并填空: 求要准备(    )间房子，就要把42只小鸟6只分一份，看42可以分成(     )个
六(    )四十二，42里面有(     )个6，所以42÷6＝(    )（间）
4.造一间房子需要7块小木板，长颈鹿用63块小木板造了几间房子？
（   ）○（   ）=（  ）        口诀：（          ）
5、还有几间空房子？还能住几只小鸟？
列式：（   ）○（   ）=（  ）
[课后检测]
1.如果来了48只小鸟, 长颈鹿要准备几间房子?
48÷6=(    )（间）    口诀： 六(   )四十八
2、小鸟开门，破密码——补充算式。
7×□＝56     □×9＝45    7×□＝28     □×6＝42
   9×□＝63     3×□＝21    □×4＝36     □×5＝35
[作业设计]
1、我会列式还会算。
画一画，算一算。
第一行:☆☆☆☆☆☆
第二行：------------------------
第二行画（    ）个星，第二行的个数是第一行的3倍。
列式计算：□  ○  □  ＝□  
2、找朋友。（先写口诀再连线）
     63÷9            五七（      ）          35÷5
      5×7            四六（      ）          48÷8
      45÷9           五九（      ）          45÷5
      24÷6           七九（      ）          36÷9
      6×8            四九（      ）          24÷6
   

admin

课题： 长颈鹿和小鸟（2） 课型： 练习课  主备人： 陈明霞
[学习目标]
1、结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6~9的乘法口诀来求商的方法。
2、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的计算，体会乘法与除法的内在联系。
[课前尝试]
1、用下面的口诀写出四道算式。
   四七二十八   （ ）×（ ）=    （ ）×（ ）=（ ）       
（ ）÷（ ）=    （ ）÷（ ）=（ ）
    2.把6、7、8、9填在合适的□里。
                                       
3.看图填空。
   白兔   7只
                 
黑兔是白兔的5倍   
  
   
                       　　　　　  只？
求黑兔的只数，就是求（  ）个（  ）是多少。
列式是（                       ）。
[课堂探究]
1.在○里填上“﹥”“﹤”“﹦”。
     24÷4○12      15÷3○5    12÷6○6      8÷4○8+4
     18÷6○4       16÷4○8    12÷3○3      9×3○20
2、81个气球，平均分成9组，每组几个？画图表示你是怎么算的？
   列式：（   ）○（   ）=（  ）  
3．同学们剪小旗，小黄旗有8面，小红旗的面数是小黄旗的3倍。                     ？(先提出问题，再列式计算。)
                                                   
4．二年级(1)班的同学种了6行花，每行8棵，一共种了多少棵？
                                                   
5．小林家收南瓜7个，冬瓜42个，冬瓜的个数是南瓜的几倍？
                                                   
6．有35米白布，每5米做一条被单，可以做几条被单？
                                                   
7．操场上有一群学生,又来了男生、女生各7人，新来了多少学生？现在操场上共有43个学生原来有多少个学生？
列式：（   ）○（   ）=（  ）  答：————————
列式：（   ）○（   ）=（  ）  答：————————
[课后检测]
1.布置教室：共有36盆花，（1）.如果每人搬4盆，需要多少人？
  列式：（   ）○（   ）=（  ） 人    答：需要（ ）人。
（2）.现在有6名同学，平均每人搬几盆？
列式：（   ）○（   ）=（  ） 盆    答：平均每人搬（ ）盆。
[作业设计]
1.接力赛:72÷8=( )×4=( )÷6=( )×7=( )7×8=(    )
2.填一填.口诀:四九三十六  (写2道乘法算式2道除法算式)
（   ）○（   ）=（  ）       （   ）○（   ）=（  ）
（   ）○（   ）=（  ）       （   ）○（   ）=（  ）

admin

课题： 小兔安家   　课型：  新授课     主备人： 陈明霞  
[学习目标]
1、学会估算的策略，掌握估算的依据，发展数感。
2、结合具体问题过程，进一步体会除法的意义，感受数量关系中蕴涵的数学规律。
3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算
[课前尝试]
1、算一算:
36÷6＝     30÷5＝     12÷12＝     5×6＝
36÷1＝     12÷6＝     24÷4＝  　　6×7＝
30÷6＝     24÷6＝     12÷2＝   　 6×6＝
2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”
7×8○65    5×7○6×6        8×3＋8○8×4       7○2×5
8+8○64       3×3○72÷9        4×4○4+4
[课堂探究]
一 观察主题图（课本92页小兔安家）
1、说说你在图上发现了什么？
2、有4间房子，平均每间住几只小兔？
列式：（   ）○（   ）=（  ）   答：平均每间住（ ）只小兔。
3、如果每间房子住4只小兔，需要几间房子？．
列式：（   ）○（   ）=（  ）   答：需要（  ）间房子。
4、填表。
每间住几只小兔        4                6       
房子数                3                8

[课后检测]
1、        火车开啦:
40÷5＝      56÷7＝      27÷9＝      5×8＝
54÷9＝      7×8＝       38－8＝      56÷8＝
7×4＝       9×3＝       60－9＝      27÷3＝
2、 7×（  ）=56    (  ) ×9=45   7×(  )=28   (  ) ×6=42
9×(   ) =63      3×(  )=21  (  ) ×8=64   (  ) ×5=35
[作业设计]
找朋友。（先写口诀再连线）
     63÷9           五七（     ）           35÷5
      5×7            四六（      ）          48÷8
      45÷9           五九（      ）          45÷5
      24÷6           七九（      ）          36÷9
      6×8            四九（      ）          24÷6
课    题：  农家小院　　 课型：  新授课  主备人：  陈明霞  
[学习目标]
1、学会估算的策略，掌握估算的依据，发展数感。
2、结合具体问题过程，进一步体会除法的意义，感受数量关系中蕴涵的数学规律。
3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算
[学习重点]：熟练使用6~9的乘法口诀求商；
[课前尝试]
1、完成下面题：看谁得第一？
45÷9=(____)×3=(____)÷5=(_____)
8÷4=(____ ) ×7=(____)×5=（    ）                                                
36÷4=(____)÷3=(_____)×9=(_____)
49÷7=(____)×2=(_____)×6=(_____)
[课堂探究]
1.看教材第93页的主题图，说说你在图上发现了什么？并提出数学问题。
2、算一算：
（1）墙上挂着多少根玉米？
列式：（   ）○（   ）=（  ）  答：                  
（2）54个柿子，每盒装6个，需要几个盒子？
列式：（   ）○（   ）=（  ）  答：                  
（3）平均每个笼子住几只兔子？
列式：（   ）○（   ）=（  ）  答：                  
（4）今年结了20个南瓜，每筐装4个，需要装几筐？
列式：（   ）○（   ）=（  ）  答：                  
（5）黃瓜的高度是青椒的几倍？
列式：（   ）○（   ）=（  ）  答：                  
６．找一找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
[课后检测]
买玩具。
小熊        小汽车        洋娃娃        飞机        手枪
9元        □元        □元        30元        6元
1、24元能买几把枪？
列式：（   ）○（   ）=（  ）  
答：——————————
2、小汽车的价钱是小熊的3倍，小汽车多少钱？
列式：（   ）○（   ）=（  ）  答：                  
3、40元能买5个洋娃娃，每个洋娃娃多少钱？
列式：（   ）○（