2015年新北师大版二年级上册数学全册导学案教学案

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课  题： 练习四     课型：  练习课    主备人： 李玲      
【学习目标】：
１.借助量一量、估一估的活动，进一步发展空间观念。
２.结合具体情景选择合适丈量工具测量，体验数学源于生活。
[课前尝试]
1、完成教材练习四(1-3)题         2、同桌互批检查。
3、交流自己测量物体的方法，
[课堂探究]
    1、做一做，量一量
      （1）把小组同伴铅笔连接起来，量一量一共有多长？
      （2）小组同伴手拉手，量一量一共有多长？
      （3）估计从你的座位到讲台有多远？量一量。
      （4）你知道“限高4米：什么意思，找一找4米的物体。
[课后检测]
1、读一读，做一做教材57页（6）题     2、比一比1尺有多长，1寸呢？
[作业设计]  
第六单元《测量》测试
1、在（　）里填上适当的单位。
（1）一支铅笔长约12（    ）   （2）数学课本厚约7（    ）     
（3）跳绳的长约2（     ）      （4）爸爸的身高大约是175（     ）      
(5)一块玻璃的厚度大约是5（   ） （6） 一棵大树的高约13（     ）
（7）一栋楼高约25（    ）     （8） 一根筷子长约2（    ）
(9)课桌长约6（    ）         （10） 火车每时行120（   ）         
2、在○里填上＞、＜或=
  6厘米○60毫米　　50千米○400厘米　　2米○19分米　
1米○100厘米  84厘米○48厘米    5米○50厘米
3、把下面各数从小到大排列：
40厘米 、3米 、28米、 1米、
　　      ————————————
4、判断。
(1)一张床长约22dm。                                  (   )
(2)明明的身高150cm，红红的身高15dm，两人一样高 。   (   )
(3)测量一段路的长度，可以用km, m做单位。            (   )
(4)飞机每小时飞行800米。                            (   )
2、解决问题。
(1)、聪聪早晨从家到学校500米，中午放学回到家.这两次一共要走多少米？合多少千米/　　                        
（2）、同学们去献血，我排在第15个，每次进去4人，我第几次才能进去？
（3）二（1）班有7个组，其中有一个组4人，而其他组每组5人，二（1）班一共有多少人？

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第七单元  分一分与除法
课    题： 分物游戏 课型  新授   主备人： 杨自清   
[学习目标]：
1、经历“分桃子、分萝卜、分骨头”的活动过程，初步体验平均分的过程，知道平均分是分得同样多。
2、在活动中训练动手操作能力和语言表达能力。
[学习重点]：知道平均分的含义，会将物体平均分。
[课前尝试]
1、背诵2至5的乘法口诀。
2、口算：
4 × 8=     7 × 3=        6 × 5=       3 × 5=     
7 × 2=      9 × 4=       4 × 3=       9 × 3=   
3、每斤桃子3元，4斤桃子多少元钱？动动手分一分
[课堂探究]
分物体
（1）老师有4个桃子，把它分给2只猴子，想一想，该怎么分？
（2）有12根萝卜分给3只小兔子，每人分到的一样多，每只小兔子分（      ）块。
(3)有15根骨头，把这些骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到（       ）根骨头。
[课后检测]
1、计算：
3×5 =      5×7=     2×9=      3×6=       6×5=
2、解决问题：分一分
1、有15根彩笔，平均分给3个小朋友，每人分（    ）枝？若平均分给5个小朋友，每人分（    ）枝
2、把12个足球平均分给6个同学，每人分（     ）个？（可自己动手分一分）。
[作业设计]
1、思维拓展
把10个圆片平均分成2堆，可以怎样分？画出你的分法

2、完成书上第59页第1-3题。
3、摆一摆，填一填。
      
平均分成2份，每份有（     ）个。平均分成3份，每份有（     ）个。
平均分成6份，每份有（     ）个。平均分成9份，每份有（     ）个。
课    题： 分苹果  课型：  新授  主备人：杨自清      
[学习目标]：
1.结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。
    2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单实际问题 .
[学习重点]：
结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。
[课前尝试]     
1、 3×5=    8×2=    2×7=   4×3=   7×2=   5×6=  
6×5=     5×1=    7×5=   5×2=   2×7=   3×1=
2、  想一想，做一做。
（1）18个皮球，分给6个人，每人分（     ）个。
（2）15根铅笔，平均分给3名学生，每人分（    ）根。
[课堂探究]
1、引导学生观察P60页的图画
（1）图上共有12个苹果，分成3堆，每堆一样多，你准备怎样分？动手分一分。
（2）每袋装4个，需要几个袋子？
2、思考：   说一说，两次分苹果有什么相同的地方？
[课后检测]
完成P61试一试第1-4题。
[作业设计]
1、口算：
7×3=  2×3=   3×5=   5×9=  6×5=  1×4=  2×8=  4×8=
2、动手分一分。
把16个苹果，每个盘子分4个，可以放（     ）盘。
20个同学踢球，平均分成5组，每组（     ）人。

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课    题：分糖果   课型：  新授   主备人： 杨自清
[学习目标]：
1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动，训练合作和能力。
[学习重点]：体验数量较多的“分一分”活动。
[课前尝试]
1、口算，看谁算的又对又快。
3×2=     9×3=   4×3=    5×3 =   8×5=    7×4=   
5×5=     5×6=   8×4=    4×2=    6×4=    7×3=
2、连一连。
6×4   3×8    2× 6    4×3    3×5   4×9    3×9

12      24        30       36       15     27
[课堂探究]
引导学生观察P62页的图画
（1）从图上知道一共有（   ）块糖果，要分给（   ）个人。
（2）小组讨论可以怎么分?
（3）观察笑笑和淘气分的记录表，说一说他们是怎么分的？
（4）完成书上的表格，分一分， 怎么分？
[课后检测]
1、完成P63第1题。
2、分一分
（1）把14个灯笼平均分给4个班，每班（    ）个，还剩（  ）个。
（2）二年一班组织跳绳比赛.
(1)如果每组5个小朋友，可以分成4组还剩1人，二年级共有多少人？　
(2)如果一年一班全体小朋友都想参加比赛，怎样分组合理？试着分一分。
[作业设计]
1、完成配套练习                 2、口算，看谁算的又对又快。
3 × 8=    9×  4=     7× 3=      5 × 6 =
9× 5=     7 × 5=     5 × 1=        5 × 7=
课  题：  分香蕉   课型：    新授    主备人： 杨自清  
[学习目标]：
1. 结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
    2. 掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
[学习重点]：
掌握除法算式的读法、写法以及各部分名称。
[课前尝试]
  1、口算：
     8 × 3=     7 × 3=     3 ×  3=    6 × 5=
5 × 8=     2 × 8=     1× 5=      8 × 4=
[课堂探究]
1.独立观察64页画面，说说观察到的内容。
2.数学问题：12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？动手操作，用小棒分一分。
4在数学里面要用一种新的方法——除法来计算。怎样表示：   
□○□＝□
5、读除法算式，了解个部分名称
12        ÷     2    =   6
被除数   除号   除数     商
      读作：12除以2等于6
6、说一说算式中每个数意义
12指：            2指：             6指：            
[课后检测]
1、 直接写出得数。
6÷3=       10÷5=       15÷3=        12÷4=
12÷6=        9÷3=       10÷2=        8÷4=
3、李阿姨花了12元钱买了3个文具盒，每文具盒多少元钱？
□○□＝□
4、每只箱子装2瓶汽水，装14瓶汽水要多少只箱子？
□○□＝□
5、把12根筷子平均分成6份，每份（     ）根。
□○□＝□   
[作业设计]
1、完成课本第65页“练一练”。       2、完成配套练习题

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课    题： 分一分与除法  课型：   复习   主备人： 杨自清
[学习目标]
1、结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。
2、复习巩固平均分的含义，体会乘法算式和除法算式之间的联系 。
3、在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。
学习重点：复习巩固平均分的含义，体会乘法算式和除法算式之间的联系 。
[课前尝试]
一、口算：
    8× 2=     2 × 4=       7 ×  2=        4× 8=
    8 ÷ 2=     12 ÷  3=     4÷  4=        21 ÷ 7=
5 ÷ 5=      14 ÷ 2 =      8 ÷ 4=       9 ÷ 3=
二、选一选.
　1.把12枝铅笔平均分给3个小朋友，(　　)种分法正确？
　2.除数是4的算式是(　　).
　 A.4×2　　　　B.2×4　　　　C.4÷2　　　　D.8÷4
　3.计算“36÷4=9”时，要用(　　)帮助我们求商.
　A.乘法　　　　B.加法　　　　C.乘法口诀
　4.根据一道乘法算式，至少能写出(　　)除法算式.
　A.一道　　　　B.两道　　　　C.四道
5.笑笑平均每天看4页书、一个星期可以看书(　　)页.
A.20　　　　　B.24　　　　　C.28
6.小红家有2只鸭，鸡的只数比鸭的2倍多一些，3倍少一些，鸡有(　　)只.
　　A.4　　　　　 B.5　　　　　 C.6   
[课堂探究]
1. 一共有20个球，平均分给5个班，每班分(　　)个.列式是(　　)，根据口诀(　　)来计算.
2.把15个草莓平均放在3个盘子里，每个盘子放(　　)个.
　　列式□○□=□(个)，在这个算式里，(　　)是除数，(　　)是被除数，商是(　　)，读作(　        　).
3.在○里填上“＞”“＜”或“=”.
35○4×8　　21÷3○24÷8　　5×6○17+18　　16○4×4
[课后检测]
　　连一连.
10÷2=5　　　　　　16个苹果，每4个分一份，可分成4份
　  16÷4=4　　　　　　把10平均分成2份，每份是5
　  20÷4=5　　　　　　16除以8等于2w
　　16÷8=2　　　　　　被除数是20，除数是4，商是5
[作业设计]
完成练习五的题。
       

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课    题：  小熊开店  课型：   新 授  主备人：  杨自清   
[学习目标]
1、初步体会除法运算与生活实际的密切关系。
2、学会用2---5的乘法口诀求商。
3、能用除法解决一些简单的实际问题。
[学习重点]
1、学会用2---5的乘法口诀求商。
2、能用除法解决一些简单的实际问题。
[课前尝试]
1、背诵乘法口诀。
2、口算：
5 × 8=    5 ×2=       5 × 6=      3 × 5=     4 × 5=   
7 × 5=    9 × 5=       5 × 3=     5× 9=      4 × 5=
[课堂探究]
1、看课本68页情境图，一个洋娃娃9元，买个洋娃娃2需要多少钱？
  2、20元可以买（   ）辆小汽车。
想一想，算一算。
（1）5× 2=（   ）
      想：（   ）个（     ）
（2）5 × 3=(   )
想：（   ）个（   ）
(3)5 × 4=(   )
想：（   ）个（   ）
写出加法算式：（                   ）
3、36元可以买几个洋娃娃？
                             =             （    ）
4、思考
（1）如果我有40元，可以买几个风筝？
                             =              （   ）  
（2）如果我有21元，可以买风个皮球？
                             =              （   ）
课  题： 练习  课型：  复习  主备人： 杨自清
学习目标：
    1、让学生进一步体会乘、除法与实际生活和联系。
2、引导学生运用所学的表内乘、除法的知识解决图中的问题。
学习重点：
让学生进一步体会乘、除法与实际生活和联系
[课前尝试]
1、口算：
四五（    ）    五五（    ）  三九（     ）
   四八（    ）    五九（    ）  四八（     ）
  2、求下面各题的商。
    8÷4=      12÷4=      10÷5=       5÷5=   
6÷2=       12÷3=      9÷3=       10÷2=
[课堂探究]
1、算一算，连一连。
4 × 4=      6÷ 2=     8÷2 =        4 × 6=
     
24            4           3                16
3×4=       9÷3=        8 × 2=          3 × 8=
    2、每队有9人，2队一共多少人？

3、有24人画画，每组4人，能分几组？
[课后检测]
1、口算：
    5× 5=       6  × 2 =     3 × 6=      1× 9=
8× 9=         3×  6=      1× 5=      4 × 6=
2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
2× 4  ○ 2× 5    8× 3  ○  5× 4     2 × 8 ○ 2× 9
2× 3  ○ 1× 4    3 × 2  ○  1 × 6    6× 6 ○ 3 × 9
[作业设计]
1、一头牛有4条腿，5头牛有多少条腿？
2、一袋糖果有24块，每次都从袋里拿出4块，多少次能拿完？
3、有10个柿子，平均分成2份，每份多少个？
4、一个人有2只手，4个人有多少只手？
5、有28人需要租车，面包车限乘客10人，小车限乘客4人，可以怎样租车？

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课 题：  快乐的动物  课型：  新授   主备人： 杨自清      
学习目标：
1、进一步理解等分和除法之间的关系。
2、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。
    3、在具体活动中发展学生的分析和解决除法问题的能力。
学习重点：
在具体活动中发展学生的分析和解决除法问题的能力
[课前尝试]
1、   3 × 5=     8 × 9=     6 × 7=       4 × 3=
7× 2=      6×5=     9 × 1=        7 × 5=
5× 2=     2× 7=     5 × 6=        6 × 1=
2、写出乘法算式：
2+2+2=         3+3+3+3=            5+5+5=   
（         ）   （          ）     （           ）
[课堂探究]
1、看课本70页情境图，想一想，完成下面的练习。
（1）鸭有（   ）只，松鼠有（  ）只，孔雀有（   ）只
     小猴有（  ）只，小鸟有（  ）只，小鸡有（   ）只
（2）画一画，圏一圈，认一认
小猴有：                   列式：                  
小鸭是小猴的（   ）倍。
小鸭有：                   这个式子表示：           
                                                     
（3）画一画，圈一圈，填一填。（完成书上的填空）
[课后检测]
1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
9×5○45             5×6○5×5        4×4○3×5
2、完成71页试一试。
[作业设计]
1、  3 × 5=      2× 3=     8 × 7=       6 × 4=      
4 × 6=      8 × 3=     3 × 5=      2× 3=
8 × 7=      6 × 4=     4 × 6=      8 × 3=
2、想一想。
8是4的几倍？
21只鸡，7只鸭，鸡是鸭的多少倍？
课    题：  花 园   课型：  新 授   主备人： 杨自清  
[学习目标]
1、学会用2—5的乘法口诀求商，体会乘、除法的互逆关系。
2、能用除法解决一些简单的实际问题。
学习重点：
能用除法解决一些简单的实际问题。
[课前尝试]
  1、口算：
     1 6 ÷ 2=    8 ÷ 4=     10 ÷ 5=     30 ÷ 6=
     35 ÷ 5=      40÷ 8=     42 ÷ 6=     24 ÷ 8=
2、 5× 2=        24÷3＝       21× 3=      63÷7＝
   8 × 4=        8÷4＝       4 × 2=      8÷2＝         
[课堂探究]
看书上73页主题图
（1）画一画，算一算，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
蜻蜓：
蝴蝶：
想一想，还可以怎样画？
（2）有多少只蜜蜂？画画算算
小鸟：
蜜蜂：
列式：                                          
思考：什么是2倍？画一画，并举例说一说。
  
[课后检测]
1、6的3倍是多少？
2、 24是6的几倍？
3、直接写复数：
12÷3＝         36÷4＝            8×4＝
27÷3＝          8×7＝            40÷5＝
4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
8÷2○8÷4          6÷6○8÷8         64÷8○48÷6
[作业设计]
1、直接写得数：
1 6 ÷ 8=    8 ÷ 2=      20÷ 5=       30 ÷ 5=
     35 ÷7=     40÷ 5=      42 ÷ 7=      24 ÷ 3=
5× 2=      24÷3＝       2× 3=       63÷9＝
     8 ×4=       8÷4＝       4 × 2=        8÷2＝   
2、青蛙有2只，小兔的只数是青蛙的3倍，小兔有多少只？
3、小兔有6只，小鸡的只数是小兔的5倍，小鸡有多少只？
4、一件衣服钉6个扣子，5件衣服钉多少个扣子？

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课    题：  练习六   课型：  复习   主备人： 杨自清  
[学习目标]
1、复习2-5的乘法，并将乘法运用到实际生活中来，能解决实际生活中的问题。
2、进一步理解平均分的意义及理解除法，运用除法解决生活中的各种问题。
[课后检测]
1、        口算
1×5 =      3×8 =     5×6 =      7×4 =      3×9=
10÷2=      15÷5=     20÷4=      35÷7=      40÷8=
2、列式
我的岁数是4的3倍，我多大了？
我的岁数是3的7倍，我多大了？
2的5倍是我的岁数，我多大了？
4的9倍是我的岁数，我多大了？
3、连一连
6÷3             1             45÷9
4÷4             7             25÷5
21÷3            5             28÷4
8÷4             2              15÷3
4、一顶帽子12元，一双手套4元，一双袜子3元，一双鞋24元
（1）买6副手套需要多少元？
（2）鞋的价钱是袜子的几倍？
（3）30元正好可以买什么？请给出两种买法。
（4）请你再提出一个数学问题，尝试解答。
[作业设计]
1、完成练习六的题。
第八单元 6——9的乘法口诀
课    题： 有多少张贴画  课型： 新授       主备人：张玉琴     
学习目标：
掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
[课前尝试]  
1、谁能一口气背出5的口诀。（找不同的学生背口诀。）
2、写乘法算式
正  正      （  ）×（  ）=（  ）
            （  ）×（  ）=（  ）
正  正  正  （  ）×（  ）=（  ）
            （  ）×（  ）=（  ）
正 正 正 正 （  ）×（  ）=（  ）
            （  ）×（  ）=（  ）
3、填口决。
三五（    ）  （    ）一十     四五（     ）
五五（    ） （    ）二十五   二五（     ）
4、计算，并说说你用到了哪句口诀？
5×3=     5×1=      1×5=       5×5=
5×2=     4×5=     5×4=      2×5=
5、看图写算式。
△△△      △△△
△△△　　  △△△
（  ）×（  ）=（   ）
（  ）÷（  ）=（   ）
[课堂探究]
1.看贴画图：
（1）你能提出什么乘法问题？
要求：A、独立观察主题图，思考问题；
      B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。
（2）小组汇报：     
1行有6张，
2行有12张，
3行呢？……
2.编一编
你能编出6的乘法口诀吗？试试看。
1× 6=         一六得六
2× 6=         二六十二
3 ×6=         三六十八
4× 6=                  
5× 6=                  
6× 6=                  
6 ×7=                  
6× 8=                  
6× 9=                  
3.看点子图，你能用两种方法推算6×7的结果吗？
  说一说，填一填
  6 ×7=6 ×（  ）+6 ×（  ）    6 ×7=6 ×（  ）+6 ×（  ）
[课后检测]
1、把口决补充完整
三六﹙  ﹚   六七﹙  ﹚  ﹙  ﹚三十六    ﹙   ﹚四十二
2、对口令背诵6的乘法口诀
3. 完成“练一练”中的第4、5题。
[作业设计]
1、完成“练一练”中的第1、2、3题。
要求：（1）独立读题、列式计算；
      （2）学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；
2、算一算
7× 6=       6× 7=         6× 5=          8× 6=
6 ×4=       3× 6 =        7× 5=          9× 6=