2015年新北师大版二年级上册数学全册导学案教学案

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[课堂探究]
   1、我观察了图画,方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，我能帮他算出，一共需要    个轮子。
我知道1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么：
3辆需要    个轮子。算式：                     
4辆需要    个轮子。算式：                     
5辆需要    个轮子。算式：                     
6辆需要    个轮子。算式：                     
7辆需要    个轮子。算式：                     
8辆需要    个轮子。算式：                     
9辆需要    个轮子。算式：                     
2、我能根据算式编出三的乘法口诀。
      1×3=3，乘法口诀：            
     2×3=6， 乘法口诀：            
     3×3=9，，乘法口诀：            
4×3=12，，乘法口诀：            
     5×3=15，，乘法口诀：            
     6×3=18，，乘法口诀：            
7×3=21，，乘法口诀：            
     8×3=24，，乘法口诀：            
     9×3=27，，乘法口诀：            
[课后检测]：
1、        我能读口诀写出乘法算式。
例如： 三八 二十四      3×8=24        8×3=24
       三六 十八                              
       三四 十二                              
三五 十五                              
三九 二十七                           
三三 得九                              
2、我能想口诀写出准确的得数。
6×3=        3×2=         3×7=         3×5=  
2×7=        2×5=         9×3=         3×8=
5×3=        6×2=         5×7=        7×5=  
3×3=         3×1=         3×4=        7×3=
[作业设计]：
    1、我买了3本故事书，每本7元，一共花了多少钱？
                             口答：一共花了     钱。
     
    2、一张桌子3个抽屉，6张桌子一共有几个抽屉？
                             口答：一共有     个抽屉。
     
    3、1双手套5元钱，妈妈要买3双，需要多少钱？
                            口答：一共需要     钱。
课    题： 小熊请客   课型： 新授         主备人：钱英
学习目标：
1. 通过小熊请客具体情景的探索，能运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。
2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
[课前尝试]
1、我能想口诀写得数。
6×2=         3×8=          5×7=         3×5=
4×2=         2×5=          9×2=         3×8=  
5×3=         8×2=          3×7=         7×2=  
2×3=         3×6=          3×3=         5×6=
[课堂探究]
观察小熊请客的主体图：
小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，请他的好朋友到他家做客，吃他做成的糖葫芦，一串4个红果，9串需要         个红果。3串、4串……9串呢？小熊怎么也想不出来，我想帮帮他。
我知道一串用4个红果，两串8个红果，我会列算式，编口诀：
3串用    个红果。算式：            乘法口诀：            
4串用    个红果。算式：            乘法口诀：            
5串用    个红果。算式：            乘法口诀：            
6串用    个红果。算式：            乘法口诀：            
7串用    个红果。算式：            乘法口诀：            
8串用    个红果。算式：            乘法口诀：            
9串用    个红果。算式：            乘法口诀：            
[课后检测]：
1、我会填：
一张桌子4条腿，2张桌子     条腿，3张桌子   条腿，4张桌子     条腿，5张桌子   条腿，6张桌子   条腿，7张桌子   条腿，8张桌子   条腿，……9张桌子     条腿。
2、我能想口诀准确写出得数。
6×4=        3×4=         5×4=         4×5=
7×3=        8×2=         3×5=         7×4=
4×4=        2×6=         9×4=         4×8=  
2×3=        3×6=         3×4=         4×6=
[作业设计]：
1、一辆小汽车有4个车轮子，6辆小汽车一共有多少个车轮子？
                        口答：一共有     个车轮子。
2、我要用自己喜欢的方法把口诀记住。赶紧记吧！

admin

课    题：小熊请客      课型：练习课        主备人：钱英
学习目标：
1、巩固2、3、4、5的乘法口诀。
2、能运用口诀进行准确计算，能根据具体情境提出问题和解决问题。
[课前尝试]
1、我能想口诀准确写出得数。
2×4=         7×4=        6×4=           4×5=
5×3=         8×2=        3×8=           7×2=
4×4=         2×9=        9×4=           4×8=  
6×3=         4×6=        3×4=           5×6=
2、我能根据算式，画圆形，用圆形表示算式的意思。
2×6                      3×5                 

                                                   
5×4                     6×5
                                                   
[课堂探究]
1.我会想口诀连一连。
2×9=         16            3×4=      
8×3=         18            8×2=      
  4×4=         12            3×6=      
6×2=          24           4×6=     
2.我会看表格填空。
乘数        2                5                8                9        3
乘数        7        5                6        3        6                7
积                15        20        18                24        27       
[课后检测]：
1、有5只兔子，每只兔子吃了4根胡萝卜，饲养员阿姨要准备多少根胡萝卜，才够他们吃？
                        口答：饲养员阿姨要准备     根胡萝卜，才够他们吃。
2、小猴子每天要吃6个桃子，它3天能吃掉多少个桃子？
                        口答：它3天能吃掉     个桃子。
    3、我一秒钟能跳2下跳绳，7秒钟能跳多少下跳绳？
                        口答：我7秒钟能跳     下跳绳。
[作业设计]
1、完成“练一练”第1、2、3、4、5、题。
2、完成《配套练习》上的题。
课  题：回家路上   课型： 新授   主备人：钱英
学习目标：
1、进一步理解乘法意义，熟练掌握1-5的乘法口诀；
2、学会观察，能看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用；
[课前尝试]
1、        我能想口诀准确写出得数。
4×4=         2×9=       9×4=        4×8=  
   6×3=        4×6=       3×4=        5×6=
2×4=         7×4=       6×4=        4×5=
5×3=         8×2=       3×8=        7×2=
[课堂探究]
1、观察22页小动物回家的情境图，我能边观察，边听老师讲故事。
我知道：
A、在回家路上小动物们都看到了         、          、            
          、                、            。
B：船上一共有          只小猫。算式：               
C、一共有          只小鸟。    算式：               
D、一共有          条小鱼。    算式：               
E、一共有          朵花。      算式：               
F、一共有          朵黄花。    算式：               
[课后检测]：
1、        我能看图写出合适的算式。
★★★★★★              ○○○○○○○○
★★★★★★              ○○○○○○○○
★★★★★★              ○○○○○○○○
★        ★★★★★            
□ ○ □ = □ （个）  □ ○ □ = □（个）
     
□ ○ □ = □ （个）  □ ○ □ = □（个）
2、我的书包30元钱，文具盒12元钱，书包比文具盒多多少元钱？
                           口答：书包比文具盒多     元钱。
[作业设计]：
1、我的书包30元钱，文具盒12元钱，文具盒和书包共多少元钱？
                           口答：文具盒和书包共     元钱。
      2、妈妈让我买了6块面包，每块面包3元钱，一共用了多少钱？
                        口答：一共用了     元钱。
     3、我、小兰、小虎、小明、小亮合伙给五保户老奶奶买了一个小蛋糕，每人花了4元钱，一共用了多少钱？
                        口答：一共用了     元钱。

admin

课    题：回家路上　　 课型：练习课      主备人：钱英
学习目标：
1、进一步理解乘法意义，熟练掌握1-5的乘法口诀；
2、学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用；
学习重点：
能主动提出问题，解决问题。
[课前尝试]
1.我能想口诀准确写出得数。
6×4=         3×4=          5×4=        4×5=
7×3=         8×2=          3×5=        7×4=
4×4=         2×6=          9×4=        4×8=  
2×3=         3×6=          3×4=        4×6=
[课堂探究]
1、我能看懂图的意思，并能填空后，再列出算式。
■■■■■■■  每排有    个■，有    排，一共有
        ■■■■■■■       个■。列式：
■■■■■■■                              
■■■■■■■                              
       2、我能看图写算式。
▲ ▲ ▲ ▲ ▲             ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
▲ ▲ ▲ ▲ ▲             ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
▲ ▲ ▲ ▲ ▲             ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
                             ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
                                                
                                                
[课后检测]：
1.找规律填空。
（1）、28,24，20，（     ）、（       ）、（       ）、（      ）。
（2）、3,  6， 9，（     ）、（       ）、（       ）、（      ）。
（3）、2 ，4 ，9 ， 16，（     ）、（       ）、（       ）、（      ）。
2．我能根据得数写出不同的乘法算式。
比如：6   2×3=6       3×2=6      1×6=6         6×1=6
24                                                                  
18                                                               
12                                                               
[作业设计] ：
1、□里最大能填几？
□×3＜25           5×□＜21  
□×2＜15            4×□＜1
2、填“＞”、“＜”或“＝”。
4×6 ○ 10           20 ○ 4×5
9×2 ○ 2×9        18 ○ 6＋6＋6
8×4 ○ 3×6           4×4 ○ 4＋４
3、一条绳子，分成了三节，每节是8米，这条绳子有多长？
                        口答：这条绳子有     米长。
课    题：练习三     课型：复习课     主备人： 钱英   
学习目标：
1、通过练习，进一步掌握乘法的意义，能熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。
2、能利用乘法知识解决生活中的问题的能力。
学习重点：
能熟练地掌握乘法口诀，并能利用乘法知识解决生活中的问题的能力。
[课前尝试]：
1、我会背诵1至5的乘法口诀。
2、我能想口诀准确写出得数。
4×4=       2×9=      9×4=       4×8=  
6×3=       4×6=       3×4=        5×6=
2×4=        7×4=       6×4=       4×5=
5×3=        8×2=       3×8=       7×2=
[课堂探究]
复习口诀。（42页第2题）
前面我们学习了1-5的乘法口诀今天咱们得比比谁的口诀记得好！
引导看懂表的含义：横看…….  竖看…….
交流：每一排的积有什么特点，谁有什么发现？
[课后检测]：
1、比赛口算，我最快。
2×4=       3×9=       7×4=       4×8=  
5×3=       2×6=       3×4=        5×6=
4×4=        7×4=       6×4=       4×5=
6×3=        6×2=       3×7=       5×2=
2、我用口诀 “四九三十六”编写2道乘法算式，并计算。
                        

admin

                       
[作业设计] ：
口算：
4 × 8=     7 × 3=        6 × 5=       3 × 5=     
7 × 2=      9 × 4=       4 × 3=       9 × 3=   
2、桃子3元，4斤桃子多少元钱？动动手分一分
课  题： 整理与复习（一）   课型： 复习课 主备人： 李玲   
[学习目标]：
通过整理与复习发展同学们归纳知识的能力。结合解决问题的过程，进而提升解决问题的计算能力。
[课前尝试]     
  1、你能把表格补充完整吗？
        第一次        第一次          第一次           总数
   冬冬          25下          28下           36下       
   笑笑           17下                    25下          86下
   淘气           24下           30下                   78下
2、讨论从上表中你发现加减法之间有什么关系。
[课堂探究]
1、帮淘气、笑笑解决课本44页的问题。
  问题1：每人发一瓶汽水，一共需要多少瓶水？
□○□ =□  
问题2：
□○□ =□
2、生活中类似这样的问题很多，同伴合作提出来让大家解决。
3、交流解决的问题：
问题：———————————————— ?  
算式   ————————————
问题：———————————————— ?  
算式   ————————————
3、小结：你最喜欢谁的问题或解决方法。
[课后检测]
1、公交车上原有58人，到站后下去23人，有上来18人，这时有多少人？
2、妈妈摘了45棵白菜，地里还剩下36棵，地里一共有多少棵白菜？
2、谁买的笔便宜，每支便宜多少元？
  每支笔15元。          每支笔5元。
[作业设计]        
   1、森林医生
   15-6×2          18＋63-9        44-22+4
  =9×2             =81-9           =44-26
=18                =9               =4
2、创编一道78-52+24解决问题。
课  题：  整理与复习（二）   课型： 练习课 主备人： 李玲     
[学习目标]：
会解决生活中的数学问题。能正确熟练地运算有关货币。
[课前尝试]     
1、出示学具人民币认一认。
2、一张5元     可以换——张1角
3、——张 10元    和——张2元合起来是1张50元   
4、100元可以换（  ）张10元，还可以换（   ）张1元。
5、一支钢笔15元，你付给售货员阿姨20元，应找回多少元？
[课堂探究]
1、小明为班级同学买奖品，老师给10元钱，小明可以怎样买？
2、交流小明可以怎样付钱？
[课后检测]
1、解决问题
（1）妈妈有100元钱，打算买衣服，请你帮妈妈设计两种买法。
衣服        短袖       裙子      裤子      丝巾
65元       48元       35元      50元     16元
方法1：
方法2：
（2）计算
5元+2角=（ ）元（ ）角   10元+20元3角=（ ）元（ ）角
2角3分=（ ）角（ ）分    15元—7元=（   ）元
25元—18元5角=( )元（   ）角
  [作业设计]        
1、完成教材46页2、4题：
2、做一做照镜子，你站在镜子面前举起右手，你发现镜子里的你举起什么手？（     ）你随便写一个字，照镜子你又发现什么？（       ）为什么？
3、羽毛球拍     羽毛球       皮球       乒乓球拍
28元       3元         8元         15元
(1)买一副羽毛球拍，6个羽毛球，共需多少钱?
(2)买4个皮球和一副乒乓球拍、付50元够吗?
(3)小明有52元钱，买了5个皮球，剩下的钱买羽毛球，能买多少个?

admin

课  题：  整理与复习（三）   课型： 复习课 主备人： 李玲     
[学习目标]：
1、能解决两步计算的简单的应用题。
2、熟练计算有关的两步试题的运算。
[课前尝试]     
1、集体、小组背诵学到的乘法口诀
2、填一填
5+5+5=□○□ 3×5=□+□+□  8+8+8+8+8+8=□×□ 4+4+4=□×□
[课堂探究]
（1）说一说、摆一摆、画一画“4×6可以解决什么问题
    （2）小组交流活动。
[课后检测]
1、完成下列作业，列式计算：
    成人票8元 ，  儿童票4元
（1）有50元，买8张儿童票，应找回多少钱？
（2）买1张成人票和6张儿童票，共花多少元？
（3）老师有4盒乒乓球， 每盒6个， 借给同学8个， 老师现在还有几个?
   2、我能看图写算式。
▲ ▲ ▲ ▲ ▲             ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
▲ ▲ ▲ ▲ ▲             ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
▲ ▲ ▲ ▲ ▲             ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
                             ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
□○□ =□        □○□ =□
□○□ =□        □○□ =□
★★★★★★              ○○○○○○○○
★★★★★★              ○○○○○○○○
★★★★★★              ○○○○○○○○
★        ★★★★★            
□○□ =□        □○□ =□
□○□ =□        □○□ =□
[作业设计]
1、送信完成48页（11）题
2、  台灯     钢笔     乒乓球排     文具盒
      35元     16元     28元          9元
（1）买1支钢笔和1副乒乓球拍，需要多少元？你会怎样付钱？
（2）李阿姨买1盏台灯，付给50元，应找回多少元？
3、 脱式计算
29-2×6        7×8-35         69－6×8       5×7－25
  
课  题：  整理与复习（四）   课型： 复习课 主备人： 李玲   
[学习目标]：
利用所学知识解决简单的生活问题。
[课前尝试]     
1、补充口诀写出算式
三九————                 二七—————   
□×□ =□        □×□ =□
□×□ =□        □×□ =□
四五——————             五五——————
□×□ =□        □×□ =□
□×□ =□        □×□ =□
2、我会找规律填空。
（1）、28,24，20，（  ），（  ），（  ），（  ）。
（2）、3,  6， 9，（  ），（  ），（  ），（  ）。
    （3）、2 ，4 ，9 ， 16，（  ），（  ），（  ），（  ）。
[课堂探究]
  1、做一辆小火车需要5个易拉罐做车厢，每节车厢需要2个瓶盖
做轮子。坐一辆这样的小火车一共需要几个瓶盖？
  2、 自己试做后与同伴交流
        列式：  □○□ =□
[课后检测]
列式计算：
1、7个6再加上25的和是多少？
  
2、用35减去3乘以7的积，差是多少。
   
3、妈妈买一双皮鞋花52元， 买一双布鞋花12元， 付给售货员100元， 应该找回多少元?(用两种方法解答)
4、剪一剪。选44页自己喜欢的图案折一折，画一画，剪一剪
[作业设计]
1、脱式计算
6×2+4　　　　45+1×4        12－4×3　　　　8×9-3　　　
=            =              =               =
=            =              =               =
2、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，送给妹妹12枝，还剩多少枝？
                          口答：还剩     枝。
3、一条绳子，分成了三节，每节是8米，这条绳子有多长？
                        口答：这条绳子有     米长。
4、用剪纸方法创剪一个新作品展示。

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第  六  单  元      测量
课  题：  教室有多长     课型： 新授课 主备人： 李玲   
[学习目标]：
1、通过实际测量，进一步发展学生空间观念和动手操作的能力
2、通过测量感受了解测量方法的多样性，，并能根据具体情况初步学会估计物体长度方法。
[课前尝试]     
1、在生活中你们见到的有哪些测量物体长度的方法。
2、选自己喜欢工具测量课桌长度
[课堂探究]
1、教室出示测量工具，各小组选择测量工具量一量教室的长、宽各是多少，填入下表。
测量工具           长           宽
               
     
2、交流测量结果，量的过程中你想提醒大家要注意什么？
3、讨论：测量较长单位你认为选择什么工具比较合理。
[课后检测]
  1、小组合作用自己带的纸盒或易拉罐、积木摆一摆，看谁白的高。
  2、用自己身体部位量一量你白的实物高度。
  3、说一说这是怎么回事？教材50页（2）题
  4、用你同桌头部的长度估计他的身高有几个头部？
[作业设计]        
     1、瞧谁算得又对又快
28+33+39   34-25+16  47+25-38 87-27-24 55+32-66    32+48-36
=         =         =        =        =           =
=         =         =        =        =           =
2、用自己喜欢测量方法量一量自家庭院、客厅、书房的长度。
课  题：  课桌有多长    课型： 新授课 主备人： 李玲     
[学习目标]：
1、使学生进一步感受长度单位与生活的密切联系，在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。
[课前尝试]      
1、        交流昨天实践活动。
2、继续用自己喜欢的方法测量课桌长度，并把测量结果填入下表
测量工具           长           宽
               

3、分析测量结果你发现什么问题？
[课堂探究]
   1、怎样解决同样的课桌，测量结果不一样的问题。
   2、用直尺量一量，认识厘米。
   3、找一找生活中1厘米的实物，估计一下你的铅笔有几厘米，量一量自己估计是否准确。
  4、交流自己使用直尺量的方法。假如这把直尺0刻度线断了，你还能量出铅笔的长度吗？试一试
[课后检测]
   1、估一估、量一量
          估计（ ）厘米         测量（）厘米
   铅笔长               
    橡皮长               
文具盒长               
   
2、选择适合用直尺量的教室实物。量一量它们的长度。
   3、画一条4厘米长的线段。
   4、那辆车能从桥下通过？教材52页（4）题。
[作业设计]        
1、量一量。画自己喜欢图形量一量
         
2、脱式计算
（19-15）×8        4×（42-39 ）        （88-85）×9      
=                  =                      =
=                  =                      =

admin

课  题：  1米有多长     课型： 新授课 主备人： 李玲   
[学习目标]：
1、认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。
2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。
3、认识米尺，会用米尺 测量物体的长度。
[课前尝试]      
1、出示身高称，量一量自己身高。
2、交流自己身高长度
3、估计1米有多长。
[课堂探究]
1、认识1米。课件演示1厘米实物连接多少就是1米。
        100厘米=（      ）米
2、展开双臂量一量1米有多长，找一找生活中1米的实物。
3、量一量教室里实物长、宽、高有几米。
4、量一量自己一步有多长，用一步之长量一量操场跑道的长度。
[课后检测]
1、选一选，把你认为正确答案的序号填在（）里。
（1）、一辆汽车每小时大约行驶（　　）。
       A、90千米　　B、90米　　C、90分米
（2）、一课桌高约（　　）。A、70毫米B、70厘米C、70分米
（3）、水杯 的高约1（　　）。A、毫米B、厘米　C、分米
（4）、数学课本的宽约是14 (　　)。
     A 、毫米　　B、 厘米　　C、 分米
（5）、一枝钢笔长大约14(　　)。A 、分米　B、 厘米　C、 毫米
（6）、厚度最接近1厘米的物体是(　　)。
A 、文具盒　B 、电视机　　C、 数学书
（7）、自行车每分钟行300(  )。A 、分米　　B 、米　　C、 千米
（8）、4克(　　)4米。      A、 大B、等于C、 不能比较
[作业设计]        
  1、在（   ）里填上合适的长度单位。　　
①李明的身高95（    ）      ②橡皮的长46（     ）　　
③操场跑道长100（     ）    ④数学书长大约是2（    ）　
2判断：
(1)当测量的长度不是整厘米时，可以用“分米”做单位。  （   ）
(2)  莉莉身高109分米。 （   ） (3) 一支铅笔长150毫米。（   ）
(4) 一层楼高约30分米。                               （   ）
(5) 100个1厘米小棒连起来是1米                      （   ）
课  题：  试一试      课型：  练习课    主备人： 李玲     
[学习目标]：
　　通过实际测量，认识米，体会米的实际意义，掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。
[课前尝试]      
    1、完成教材54-55页练习         2、同桌互批检查。
[课堂探究]
    1、立定跳远要求连续跳4次把每次跳远的成绩记录下来。
         第一次          第二次          第三次          第四次
成绩（厘米）                               
2、
比一比跳得最远的一次是多少，最近的一次是多少？
   
3、估计老师身高大约是多少，用米尺量一量。
[课后检测]
1、解决问题
5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现在需要折100只，还要折多少只？
        □○□ =□  
2、选择题
（1） 筷子长约20（      ）
Ａ：20千克        Ｂ：厘米        Ｃ：分米
（2）一个文具盒大约长（    ）
Ａ：25厘米       Ｂ：25分米      Ｃ：25毫米
（3）一个三角板的厚度大约是（   ）
Ａ：米            Ｂ：厘米         Ｃ：毫米
（4）（  ）每小时能行1500千米
Ａ：自行车      Ｂ：汽车    Ｃ：飞机     Ｄ：火车
（5）爸爸比小明高570（    ）
Ａ：厘米         Ｂ：毫米         Ｃ：分米
（6）课桌有多高
    A、 70米       b、 70厘米  c、 7厘米  d 、7米
    3、解决问题
（1）武汉长江大桥长1670米，南京长江大桥长6772米。哪座桥长？长多少米？
（2）运动场跑道一圈400米，小江坚持每天跑5圈，他每天跑多少千米？
（3）妈妈买了一块长9厘米的火腿，每10毫米切一片，一共可切多少片？
[作业设计]        
  1、量一量校门口到楼门有多远，再用一步的长度量一量有多少步。
  2、不行测量从学校到家多少步。