智慧在宽容中生成智慧——读《名师最有效的激励智慧》有感

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今年暑假，我静心地阅读着《名师最有效的激励智慧》，在本书中有这样一个故事：曾经有一位渔夫出海捕鱼，从海里捞出一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有一个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无暇，就会成为无价之宝。

于是，他就耐心的剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠已不复存在。

读了这个故事，让我想起了我课堂上的一件事：我在处理《节日礼物》一课的练习题时发生了这样的一件事情：原本课堂上的时间比较紧，但有一个学生老举着手，我一看，原来是一向多事的刘寒，他在我的数学课堂上从来都是“无事生非”，“他举手又有什么事情？别浪费时间了！我还是接着处理练习题吧！”我想到这里，就打算接着处理练习题，但在我与刘寒的眼神交汇的一刹那，我看到了一颗积极回答问题的渴望之心。我略作迟疑，说：“刘寒，你有什么要说的吗？”“老师！书上印错了，课本64页根本没有正确答案。”“什么？没有正确答案？”同学们一片惊讶声。“你能说一说你的想法吗？”我也有些惊讶。“老师，在书里的观察图里，房子后分明围着栅栏，而选择时图中却没了栅栏，你说对吗？”经他这么一说，我们大家急忙看书，“是呀！”“是呀！”学生纷纷拿起铅笔在图中画了起来……

虽然这节课我因为这个小小的“插曲”没有完成教学任务，但是我却读懂了宽容对教师教学的意义。在我们的课堂中，每个学生都渴望得到教师的尊重和宽容，不要把尊重学生当作挂在嘴边的空话，让我们的教学行为处处充满宽容，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。

在教学中，多一块宽容的土壤，就会多一缕自由的空气。宽松给学生撑起一片自由的天空，给学生一个无比广阔的心灵成长的空间，宽容是一种智慧，让我们在智慧开启中分享最美的语言。