教研随笔 互联网+课堂，你准备好了吗

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这是一个分享的时代，也是一个良莠不齐的大数据的云时代，或许让你措手不及，或许让你欢乐开怀，或许你只是静静等待，或许你……“互联网+”扑面而来，也许不知不觉间你多了一些依赖，网络成了你生活的主宰；也许你依旧坚持着自己生活、工作的安排，能够自觉抵挡一些网络不必要的诱惑于心门之外，而不至于让自己的碎片时间蒙上懊悔的尘埃……

读书成长、工作生活，互联网+，千丝万缕的联系，让我们已很少人能置身其外，似乎很少有人能离开。

互联网+课堂，也自然而然成为当下校园的一个节拍，不论是倾听还是演奏，作为一个教师，我们也莫名地有了各种各样的情怀。

于是，心底里不经意莫名地兴奋和冲动，也莫名地忐忑和悲哀，一个念头一遍遍席卷而来，互联网+课堂，你准备好了吗？

我无力揣测你是否正激情澎湃，也不知道你是否颇感无奈……

我只想说，互联网+课堂，我有我期待，我时刻准备着，我愿意尝试，也愿意继续传统教学的执着，以生为本，为学生所需，做好平衡感的把握。

因为我至今不能忘，当网络成为新生事物，漫卷世界的时刻，我也曾如飞蛾扑火，极力地运用到教学中，从网络上搜寻备课资源，触摸最新的教学理念，创新课堂呈现方式，包括课件中链接网页，包括要求学生以电子邮件方式将作业发送到我的电子邮箱，还包括要求学生浏览我推荐的网页拓展相关主题学习。但是，每次都像守株待兔似的，总是会发现有些学生难以完成自己布置的学习任务，课堂上还会遇到当点击链接的时候，出现匪夷所思、尴尬内容，弄得手忙脚乱的；还会遇到停电，让你突然觉得课无法上了，一刹那间手足无措。

后来我反思，在那样的时刻，作为一个农村教师，家里安装网络还是很奢侈，自己也多是在校园内完成相应资料收集和邮件收发，学生又如何能很好完成呢？！很多阅读资料推荐给学生网址，远没有发给学生纸质材料更有效果，甚至有些内容老师完全可以删繁就简，加入到课件里面，学生需要交的电子作品也可以通过优盘等方式收交的……

还比如，我曾经想着网络学习作为未来学习的方式将是不可替代和逆转的，给孩子买了一个IPAD，原来与孩子有约定，孩子可以用来查查资料，浏览一些感兴趣主题内容，限定在规定时间内完成的。常常不经意惊诧孩子知道的那么多，庆幸网络有利于学习。可是渐渐有一些隐忧也出现了，孩子动不动就拿出IPAD，俨然是网络一族，有时候纯粹是游戏等娱乐，忘了初心是什么。这不由得让我想到作为大人，有时候也是查资料上网的，可是查着查着却被其他信息诱惑，效率自不必说，遗憾和懊悔却不经意此起彼伏着，我们又何尝可以指责孩子的意志力呢？

另外众所周知的，互联网作为一把双刃剑，里面不仅混杂有正确的信息，也有以讹传讹，更有负能量、低级趣味的，还涉及网络安全等不稳定诱惑，也在无形中消磨着孩子们的正确认知，造成一些孩子沉溺网络，最终迷失自我，失却了“互联网+课堂”的目的，成为一种无法回避的教学困惑，削弱了原本该达到的学习效果。

所以，互联网+课堂，你准备好了吗？不是一蹴而就的事儿，是需要考虑教育环境以及学生的可操作性等诸多因素，要以生为本，考虑到学生未来生活和发展，也要考虑学生当下学习目标有效达成，是一种与传统教学方式的整合，适合的，才是最好的，不排斥，也无需一刀切推广，且行且珍惜，学习着，实践着，反思着，磨合着……教师可以当作一种技能研究着，多一种教学方式的选择，多一种与学情的契合，互联网+课堂，动态生成一份爱的执着，一份为孩子负责，也许这是我们时刻应该考虑和准备好的。