课题
| 撇的写法
| 日期
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教学目标:
1、认知目标:认识撇的特点。
2、能力目标:掌握不同撇的写法,初步学会撇在汉字中的运用
3、情感目标:欣赏、体验撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。
制定依据:
1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。
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教学过程
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时间
| 教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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5
分钟
| 一、导入新课
| 1、出示书法作品;
2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。撇有很多种,我们现在先来学习斜撇。
| 欣赏书法作品。
| 通过欣赏,激发学生的兴趣。
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10
分钟
| 二、讲授新课
| 1、出示斜撇的幻灯,观察撇画的形态特点:
斜撇头方,身直斜左下,尾细尖。
2、如果把短撇和斜撇的幻灯片重叠,比较他们的相同处和不同处。
| 学生观察学生齐记撇画的特点口诀
| 通过幻灯的演示,比较简洁明了地认识其特点。
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15
分钟
| 三、教师示范学生练习
| 1、讲解撇画的运笔方法并示范,强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤:
①逆锋起笔;
②右下落笔;
③调整笔锋;
④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。
2、学生练习,教师巡堂辅导检查。
| 小组合作讨论这撇的运笔特点。
学生练习书写短撇和斜撇
| 长撇是我们汉字的一个基本笔画,但各种撇有各自的特色。先掌握其基本的写法,可触类旁通。
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5
分钟
| 四、作业展评并小结
| 1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”
2、巩固撇的运笔方法。
| 学生相互交流,并作互评。
| 让学生在尝试成功后有一种成就感。
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反思与重建
| 书写完毕,先由各小组推荐一幅作品来展示,鼓励其他学生在课后相互交流,学生畅谈他们的感受。不仅发现了班上许多对书写颇有研究的小理论家,而且还有许多名副其实的小书法家,为他们共同的收获鼓掌!
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