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四年级上学期写字教案竖的写法(二)教学设计方案

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发表于 2015-8-2 08:42:45 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
课题




竖的写法(二)




日期








教学目标:




1、认知目标:认识书法中的垂露竖、悬针竖的形态。




2、能力目标:掌握书写垂露竖、悬针竖的方法。




3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。




制定依据:




1、内容分析:这两种笔画书写起来较难掌握,有一定的难度。




2、学生实际:学生应从观察笔画的形象入手,再到深入地练习。




教学过程




时间




教学环节




教师活动




学生活动








设计意图








5




一、复习引入新课




1、复习垂露竖的运笔图。




2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。




3、教师板书:悬针竖




学生拿出自己的作业展示。




通过展示,激发学生的兴趣。




10




二、新授




1、出示范例悬针竖。




2、请学生说说悬针竖的形状像什么?




3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢?教师示范写悬针竖,边写边讲解悬针竖的写法。




4、教师板图“悬针竖”的运笔图:




①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤向左稍驻笔后向上收笔。




学生观察,小组讨论,互相交流。








小组练习讲述竖的路线运笔图。












加强练习,达到牢固掌握。




15




三、巩固练习




1、学生练习写三个悬针竖,教师巡视指导。




2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。




3、全班交流。




讨论后小组交流。




在引导学生将对竖的感受上升为对它书写方法的理性认识。




5




四、小结




请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。




学生说说自己写得不够好的地方。




有对比才有进步。




反思与重建




通过教学目的是让学生独立临写,巩固所学的基本笔法。要求学生在书写前观察分析例字,注意每个笔画在田字格里所处的位置,把字写得正确、端正。这对培养学生良好的写字习惯很有好处。


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