四年级上学期写字教案横的写法（一）教学设计方案

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课题	横的写法（一）	日期
教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 制定依据： 1、内容分析：在书法学习中起着比较重要的作用，横画在一个字中的作用。 2、学生实际：学生对美的感受，要很好的调动学生的写字的情感和兴趣。
教学过程
时间	教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
5 分钟	一、激趣揭题	1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。	学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。	让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
12 分钟	二、形象感知	认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？	学生讨论 小组交流	教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考长横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，
15 分钟	三、 长横的写法	长横的写法： 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写长横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。	学生自由朗读书中注释	紧紧围绕教学目标展开的，并且根据“认知，理解，掌握”的三层目标的达成不断推进的。
3 分钟	四、小结	长横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。	学生谈体会
反思与重建	揭题是以谈话式进入的，直截了当。写字是一件能给学生带来美的享受的活动，这样的揭题忽视了学生对美的感受，却没有很好的调动学生的写字的情感和兴趣。