新苏教版一年级数学上册《练习十二》优秀教学设计

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新苏教版一年级数学上册《练习十二》优秀教学设计
课题：练习十二（一）        第5教时      总第54个教案
                                                       执教者：           
教学目标：
1.熟练口算8.7加几的口算题，能正确使用8.7加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。
2.通过合作交流培养学生对同一情境提出不同数学问题的能力，养成多元思考的习惯，在发散学生思维的.培养学生

的口语表达能力。
3.让学生体验生活情境，感受用数学知识解决生活问题的乐趣。
教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点：理解8.7加几的计算方法。
教学过程：
一、知识再现
1. 师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（口算卡片开火车练习）
    8+5   9+3   8+9  7+8   7+10    7+6    7+5    8+3
2. 刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，看看吧！（儿童乐园）
3. 想去吗？咱们乘车去，说对了就先出发！
      （生回答后问：你是怎样想的？）
4.揭示课题：
上两节课我们学习了8.7加几的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。
板书课题：练习十二
二、基本练习
1.做练习十二第1题。
（1）学生独立完成后，全班总评。
　（2）比较上下两道有什么相同和不同的地方？
（3）计算过程又有什么相同的地方？
通过对每组上下两道算式计算过程的比较，帮助学生整理凑十法的思路，使学生体会到算下面的加法算式可以按上

面的连加算式的顺序进行计算。
2．做练习十二第2题
独立算出每道题的得数。
分别比较每组中的几道算式，说一说它们的得数是怎样依次变化的，计算过程又有什么相同的地方？
学生可能发现：
（1）第一个加数都是8，第二个加数逐渐增加1（或减少1），它们的和也就逐渐增加1（或减少1）；
（2）和的各个数位上的数字之和正好等于第二个加数。
（3）一个加数不变，观察另一个加数与得数的变化。让学生懂得：一个加数不变，和随着另一个加数的变化而变化

。
三、综合练习：
3.做练习十二第3题。
游戏“助人为乐”：同学们，现在有八辆货车要进站了，可是站长说要算出车上的
算式的得数才让进站，司机叔叔可着急了，你们愿意帮帮司机叔叔吗？小组合作口算（连线），再集中交流.检查。
3.做练习十二第4题。
游戏“过独木桥”：同学们，现在要过独木桥了，如果你能将算式的得数说正确，
你就能顺利地过独木桥。你有信心吗？将第4题题目写在卡片上进行口算的训练。
4、活动四：开放题。
小组合作编写算式，使算式的结果都等于8。
注意引导学生进行有序的思考，先思考加法再思考减法。
编写加法算式：1＋7＝8，2＋6＝8，等等；
编写减法算式：9－1＝8，10－2＝8，等等。
四、反思总结
想一想，这节课我们又掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。

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课题：练习十二（二）        第6教时      总第55个教案
                                                       执教者：           
教学目标：
1.熟练口算8.7加几的口算题，能正确使用8.7加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。
2.通过合作交流培养学生对同一情境提出不同数学问题的能力，养成多元思考的习惯，在发散学生思维的.培养学生

的口语表达能力。
3.让学生体验生活情境，感受用数学知识解决生活问题的乐趣。
教学重点：能在综合练习的情境中正确计算8、7加几。
教学难点：在解决实际问题的过程中体会策略的多样性，并能有效地加以选择。
教学过程：
一、知识再现
1．游戏一：计算大比拼。
活动规则：同桌两人为一组，两个学生手中持有一些卡片。其中一个人手中有3张卡片，分别写有7、8、9三个数字

；别一个人手里有0～9等10张卡片。每人每次出一张卡片，计算加法。比一比，谁算得快！
二、基本练习
2．游戏二：“我是小小指挥员”（第5题）
通过引导性语言，先激发学生的兴趣，再让学生计算比较，在书上填写，集中交流、检查。
问：你打算怎样比较每组两边的大小？
先算每组的算式的得数，再比较大小。
3．过关游戏三：看图列式。
教师引导：今天，蓝猫给咱们带来了两盘水果。（出示情境图，第6题）让学生仔细观察情境图并提出问题。
学生的回答可能如下：
左边盘子里有8个桃子，右边盘子里有7个苹果，一共有多少个水果？
教师引导学生列式表示思考过程，同时交流计算方法。
三、综合练习
4．过关游戏四：“小白兔拔萝卜”（第7题）。
先观察情景图，说一说从图中知道了什么条件，要求的问题是什么。再把题中的条件和问题连贯地说一说。
列式计算，交流解题时是怎样想的。
5．过关游戏五：“果园里的数学问题”（第8题）
（1）出示图，让学生说图意。
（2）回答问题：梨数有（  ）棵，苹果树有（   ）棵。题目要求“两种果树一共有多少棵？”你知道是哪两种果

树吗？
（3）问：怎样列式？怎样计算？
（4）小组合作学习，交流想法。
6.第9题：让学生根据表格中不同的玩具，分别说出两个条件和一个问题，再根据相应的条件和问题列式计算，并把

计算结果填在括号里