二年级语文上册《语文园地二》优秀教案（推荐）

admin

《语文园地二》优秀教案1
【学习目标】
　　１、发现和运用识字方法。
　　２、巩固识字，积累词汇。
　　３、初步掌握部首查字典的方法。
　　４、积极参与展示活动。
　　５、拓展：说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。
【课前准备】
　　１、每人准备──本常用的字典。
　　２、实物投影仪、课本“语文园地二”投影片。
　　３、“我会认”里的生字卡片。
　　４、同学准备“露──手”里的内容。
　　５、小奖杯、红五星若干。
【教学布置】
　　两课时。
【教学过程】
一、我的发现
　　１、我的发现：
　　　　出示投影“我的发现”，指导同学发现识字方法。
　　　⑴　教师引导分析“纺”字的字形特点：“方”与“纺”有什么不同？
　　　　　同学同桌合作学习：观察两字有什么不同？
　　　⑵　教师鼓励同学观察熟字与生字：你发现了什么？
　　　　　同学小组合作学习，汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组成生字。
　　　⑶　教师鼓励用其他方法认识这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记(伯──柏、记──纪、识──织)。
　　　　　同学自主运用多种识字方法识字。
　　２、我会认：
　　　　教师轮流出示生字卡片检查认读“我会认”里的生字。
　　　　同学小组为单位开火车认读并口头组词。
　　３、我会读：
　　　　教师出示投影“我会读”：有什么发现？
　　　　同学个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。
　　４、教师：谁还知道课外的带提手旁的字？
　　　　同学个别拓展说。
　
二、日积月累
　　１、 读读比比：
　　　⑴　教师出示投影“读读比比”，指导同学读词。
　　　　　同学自由读，齐读。
　　　⑵　教师指导区别异同：注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方？
　　　　　同学同桌交流，区别带点字的异同。
　　２、读读记记：
　　　⑴　教师指导读“读读记记”中的内容。
　　　　　同学自读，发现姓氏歌特点。
　　　⑵　教师指导记姓氏：你是怎么记住的？
　　　　　同学个别介绍记姓氏的方法。
　　　⑶　教师谁还知道课外的姓氏？
　　　　　同学自由说课外的姓氏。
　　３、学习查字典。
　　　⑴　教师出示“庞”字。
　　　　　同学认读。（当同学答不上来时，提示同学可以用部首查字法查字典。）
　　　⑵　教师出示投影“查字典步骤”。
　　　　　同学看投影“查字典步骤”，认读，全体用部首查字法查“庞”字。
　　　⑶　教师做课本上的练习，比一比谁能查得又准又快。
　　　　　同学查字典竞赛，每一组评一名优胜者奖励红五星。
三、展示台
　　教师：小朋友都来露一手怎么样？
　　１、组内展示。
　　２、选出代表在全班展示、评价，开展“擂台赛”。
　　３、分类选出擂主，颁发奖杯。
　

admin

《语文园地二》优秀教案2
【我的发现】
　　这次活动布置了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成局部，并且是形声字中表音的局部。这是一种较好的识字方法。教学时应引导同学进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。
　　过程建议：
一、我会认
　　１、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导同学读一读，看看哪两个字可成为好朋友。
　　２、 找找每组中两个字的相同点和不同点。引导同学发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）
　　３、你还能用其他方法来记住这几个字吗？
　　４、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。
　　５、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。
二、我会读
　　１、读读加点的字，看看你有什么发现？
　　２、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？
　　３、你还能说出其他类似的字吗？
【日积月累】
　　这一局部包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”布置了五组词语，目的让同学通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导同学反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导同学掌握部首查字法，教学时应首先让同学明确部首的含义，再进行举例，然后同学尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发同学兴趣，在轻松的氛围中学习。
　　过程建议：
一、读读比比
　　１、 分小组竞赛读，要求读准字音。
　　２、 指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。
　　３、用喜欢的方式读。
　　４、你能为加点字再组词吗？汇报交流。
二、姓氏歌
　　１、 同学同桌互读姓氏歌。
　　２、 回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？
　　３、多种形式反复读。
三、学习查字典
　　１、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。
　　２、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。
　　３、教师举例，示范部首查字的方法。
　　４、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟
　　５、引导同学归纳部首查字法的步骤。
　　　　（确定部首 找部首页码 数剩下笔画 查找生字）
　　６、竞赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。
【口语交际】
　　本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让同学对王宁的做法有正确的认识，做事对自身有信心，懂得正确的表示自身，和树立为他人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导同学积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。
一、交际准备
　　多媒体课件。
二、组织过程
　　１、创设情境，激发兴趣。
　　　　出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。王宁选自身当劳动委员，对这件事，你有什么看法？
　　　　（同学自由谈）
　　　　王宁选自身当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。
　　２、设定岗位，组织竞选。
　　　⑴　 假如班里改选干部，你会不会选自身?
　　　⑵　 设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）
　　　⑶　 小组内选定岗位，进行练习。
　　３、 竞选展示
　　　　小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。
【展示台】
　　这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是同学展示才干，相互学习的良好时机，在整个过程中要让同学真正能展示自身，体验快乐。要引导同学选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。

admin

《语文园地二》优秀教案3
【我的发现】
〖教学目标〗
　　１、引导同学在探索和发现中学会识字，体验发现的乐趣，激发识字的兴趣和求知的欲望。
　　２、引导同学进一步发现汉字的构字特点。
　　３、认识“柏、纪”等８个生字。
〖教学过程〗
一、我会认
　　１、同学读一读。
　　２、找找每组中两个字的相同点和不同点。
　　３、这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）
　　４、你还能用其他方法来记住这几个字吗？
　　５、给你喜欢的字另组词。
　　６、开火车检查。
二、我会读
　　１、说说加点的字有什么相同点？
　　２、读读词语，提手旁的字和什么有关？
　　３、你还能说出其他类似的字吗？
【日积月累】
〖教学目标〗
　　１、复习巩固生字。
　　２、通过分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁来识字。
　　３、学会用部首查字法查字典。
〖教学过程〗
一、读读比比
　　１、读一读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。
　　２、分组竞赛读。
　　３、口头扩词。
二、姓氏歌
　　１、同学自读姓氏歌。
　　２、我学过这样的识字方法吗？（回忆第二册）
　　３、谁能举其他的例子？（小大尖、田力男等）
　　４、齐读──指名读──分组读──一问一答读（弓长──张）
三、学习查字典
　　１、小朋友们都学过音序查字典的方法，哪些小朋友愿意用音序查字典的方法来查下面这些字：鸟、画、心、六，比一比谁最快。
　　２、下面我们看看这个字，谁来查一查？（出示“漠”字）
　　　　哦，小朋友不认识这个字，不知道它的读音，用音序查字法查不出来，那怎么办呢？别急，今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法──部首查字法，这样就可以把不认识的字“一网打尽”了。
　　３、学习部首查字法：
　　　⑴　以“漠”为例，示范部首查字的方法。
　　　⑵　全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：确、纠
　　　⑶　读书上部首查字方法的那一段，请同学们归纳部首查字法的步骤。
　　　　　板书：确定部首　找部首　页码数　剩下笔画　查找生字
　　　⑷　查字法分步练习：
　　　　①　找部首练习：
　　　　　　先读读常用部首，找找以下字的部首：
　　　　　　思、层、到、还、空、肯、放
　　　　②　找部首页码练习。（见书上练习）
　　　　③　数剩下笔画练习。（见书上练习）
　　　　④　四个大组竞赛用部首查字法查字，看哪个大组的小朋友完成得最好、最快。
　　　　⑤　反馈、评价。