二年级语文上册《北京》优秀教案（推荐）

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《北京》优秀教案1
一、看图说话，出示词语
　　１、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
　　２、看图说话，认读词语。
　　你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据同学的介绍，随机出示词语。）
二、读词识字
　　１、激励同学自身认字：
　　　　谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？
　　　　（同学复习已会生字，交流自主认识的生字。）
　　２、打开课本，同学自主学词学字：
　　　⑴　读课文，用横线画出生字词。
　　　⑵　借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
　　　⑶　发现容易读错的字并正音。
　　３、出示词语卡片，领读。（老师领读，同学当小老师领读。）
三、指导朗读课文，感知课文内容
　　１、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？
　　２、自由朗读课文：
　　　　考虑：作者抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？
　　３、同学质疑不理解的词，师生一起解答。（庄严、耸立、绿树成阴、络绎不绝……）
　　４、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
　　５、小组交流搜集到的北京新变化的资料。

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《北京》优秀教案2
【教学目标】
　　１、认识“央、瓦”等１４个生字，会写“央、交”等１０个字。
　　２、正确流利地朗读课文，背诵课文中好的局部。
　　３、积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。
【教学重点】
　　教学目的１、２。
【教学难点】
　　教学目的３。
【课前准备】
　　新北京图片和资料。
【课时布置】
　　２课时。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣导入新课
　　１、提问：我们的祖国叫什么？她的首都在哪里？
　　２、播放北京的有关介绍片段，激发同学了解北京的兴趣。
　　３、板书课题，揭示本堂所学内容进入新课。
二、读课文，学习生字新词
　　１、自身读课文，边读边注意看准字，不认识的字借助拼音多读几遍记住它。
　　２、同桌互考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快记住所有的生字。
　　３、同学交流认字过程中最难记的字，并启发同学自身想方法记忆。
　　４、重点字教师提示并讲解：
　　　　似：在“似的”一词中，字音为 shi。
　　　　厦：在“大厦”一词中，字音为 sha。
　　　　阔：读音为三拼的“kuo”,而不是“ko”。
　　５、读生字并组词。
　　６、根据字形组合猜字谜，同学复记生字：
　　　　“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。
　　７、“土”还有哪些字：
　　　⑴　区别“坛”、“城”并练习书写。
　　　⑵　自学城市的市怎样写。
　　８、掌握笔顺写“央”字。
三、 再读课文，熟悉课文内容，再认生字
　　１、再自读课文，看谁能读得最流利。
　　２、小组接力读，开展竞赛。
　　３、读自身最喜欢的局部，边读边体会，并争取把它背下来。
四、巩固本堂所学
　　１、全班抽认生字卡。
　　２、小火车抽认生字并组词，同学判断正误。
　　３、判断正误。
　　４、听写所学四个要求会写的字并注音：
　　　　“中央”、“花坛”、“城市”。
第二课时
一、复习上节课所学
　　１、开火车抽认生字卡。
　　２、重点字抽认。
二、课文，理解内容
　　１、自身读课文，最喜欢哪儿就多体会体会，并告诉大家为什么喜欢它。
　　２、走入北京，让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽：
　　　　第二自然段：
　　　⑴　齐读该段，提问：你了解了北京地什么？
　　　⑵　你能把你了解到的画下来，再当小导游介绍给大家吗？
　　　⑶　看着图再读，边读边想象，边读边体会天安门的美。
　　　　第三自然段：
　　　⑴　自身读该段，边读边想：这一段给我们介绍的是北京的什么？
　　　⑵　听老师读，边读边想象，你看到了些什么？觉得怎样呢？
　　　⑶　自身反复再读读，把你觉得美的地方勾出来，并想想它的样子。
　　　⑷　体会读。
　　　⑸　课后读一读。
　　　　　第四自然段：
　　　⑴　请人读，边听边想：北京还有什么？（名胜古迹、公园、高楼大厦）
　　　⑵　老师介绍：
　　　　　是啊，北京有闻名世界的故宫、万里长城，这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客，北京有风景如画的颐和园，山水相映、美不胜收，到处是绿树，鲜花争奇斗艳到处盛开，就像一个美丽无比的大公园，令人留恋忘返，北京处处是凌立的高楼，一片繁荣的现代都市景象，你喜欢北京吗？
　　　⑶　激发情感再读此段。
　　３、品读全文：
　　　⑴　首尾段齐读，中间段落分组读。
　　　⑵　体会感情反复品读末段。
三、扩展活动
　　展示收集资料，谈谈你所理解的北京的新变化。
四、写字教学
　　１、教师提示：
　　　　“旁”第６笔是横钩。
　　　　观察“国”、“图”指导写方框。
　　２、同学练习。
　　３、书空听写。
五、试着背诵课文

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《北京》优秀教案3
【教学目标】
　　１、认识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等字。
　　２、激发同学热爱首都北京的情感。
　　３、能正确、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢局部。
　　
【教学准备】
　　　　
　　ＣＡＩ课件、课前安排同学生搜集关于北京的资料。
　　
【教学过程】
一、谈话导入
　　　
　　１、课件出示北京行政图。
　　 　　
　　　　今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
　　　
　　２、板书课题，齐读课题。
　　
二、初读课文，学习生字
　　　
　　１、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。
　　　
　　２、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）
　　　
　　３、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
　　　
　　４、全体齐读词语。
　　
三、再读课文，理解新知，指导朗读
　　
　　１、再读课文：
　　　　
　　　⑴　你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？
　　　　
　　　⑵　请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
　　　　
　　　⑶　说说看，他读得怎么样？
　　　　
　　　⑷　指导：
　　　　　读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。　　
　　２、理解课文，指导朗读：
　　　　
　　　⑴　教学第二自然段：
　　　　　
　　　　①　点击课件，展示天安门以和天安门广场画面和第二自然段文字。
　　　　　
　　　　②　说说你看了什么？
　　　　　
　　　　③　教师范读第二自然段。
　　　　　
　　　　④　你读懂了什么？有什么不明白的问题？
　　　　　 　　
　　　　　　解释“中央”“庄严”“耸立”等词的意思。
　　　　　
　　　　⑤　小组选出代表配乐竞赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。
　　　　
　　　⑵　同学自主学习第三自然段：
　　　　　
　　　　①　课件出示北京马路和立交桥画面以和第三自然段文字。
　　　　　
　　　　②　先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。
　　　　　
　　　　③　同学分四人一小组自学讨论。
　　　　　
　　　　④　分小组汇报讨论结果。
　　　　　 　　
　　　　　　解释“绿树成阴”“络绎不绝”等词语的意思。
　　　　　
　　　　⑤　分男、女生竞赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。
　　　　
　　　⑶　教学第三自然段，拓展知识：
　　　　　
　　　　①　集体朗读第四自然段。
　　　　　
　　　　②　点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让同学感受北京的美。
　　　　　
　　　　③　自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。
　　　　　
　　　　④　当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。
　　　　　
　　　　⑤　评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。
　
四、课外延伸
　　　　
　　北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。
　　
五、集体配乐齐读全文