辽师大版五年级上册综合实践教案和课件PPT神奇的框架

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第一课时
活动目标


一、通过搭建框架，提高学生手脑协作能力，启发创造性思维。


二、通过搭建框架，明确三角形稳定的原理；初步了解立体结构的


组成，从平面到立体，由图形知识发展到空间概念，最终进行


实践应用。


三、运用数学、科学知识动手实践，在活动中发挥空间想象力，发


展创新思维，培养创造力。


四、通过活动增强自信心，培养创新精神和创造能力，提高团队交


流合作能力。


活动准备


10根方便筷、502胶水、壁纸刀、砂纸、直尺


活动过程


（一）创设问题情境，确立主题


1、激趣导入。


(1)小小筷子真奇妙，家庭生活离不了。今天用它做游戏，看谁制作


方法好。猜谜语：同学们你们想一想方便筷子除了吃饭还能做什么


?我们用筷子做个游戏好不好？


2、用筷子搭框架。你能用10要方便筷子搭建一个框架来承重吗？要求：框架中间要有一个空间，直径至少为6厘米。


3、学生自己设计框架图并画出图。


4、通过对比看谁的更完整，教师巡视。


（二）交流发现


1、学生互相交流制作中出现的问题，寻找解决问题的办法。


2、引导学生想一想有哪些因素导致搭建结构过程中出现问题，并引


导学生从制作过程的角度去思考问题。


3、思考筷子连接的部位如果不是平面怎么办，怎么样才能站得稳呢。


（1）寻找可能影响框架稳定性因素，学生提出各种他们认为可能的因素，并说明原因。


（2）根据猜测的因素，以小组为单位设计解决问题的方案，可以动


手实验，来证明猜测是否正确。


启发学生寻找解决问题的途径并提示学生注意安全。


活动制作：


（1）根据画好的图纸，学生开始制作。


（2）教师巡视，提醒学生注意安全。解决学生遇到的问题。


（3）检验成果：框架做好后，立柱的支点要在同一水平面上。可以找一个平整的桌面，将框架放上去，观察立柱的支点是否在一个水平面上。也可以用力体会框架是否平整。


（4）修改作品


一旦发现问题，立刻让学生进行修改，教师巡视提供帮助。


教师小结：这节课大家制作的都非常认真，取得了成功。下节课我们要进行承重试验，让我们一起期待吧。


反思:制作过程很不容易，筷子的衔接处处理的不是很好。但学生们态度认真，反复处理很有耐心。

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2015-7-30 10:37 上传

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第2课时 活动二  极限大挑战


（一）检验作品


1、教师：上节课我们完成了框架的制作，这节课我们就来检验一下自己


的成果吧，见证奇迹的时刻到了。


2、（1）学生把自己制作好的框架平稳的放在桌。


( 2 )在上面放一个平整的薄板，再在薄板上先放一本书，看一看能放多少本？


（3）由于结构比较结实，承重能力比较强，老师可提前准备一些重物。


3、比一比看谁设计的框架结构承重量大？哪些地方还需要改进？


4、学生进行探讨，研究方案，进行修改。


（二）生活拓展


1、了解生活中的框架结构房屋的建设。（播放课件）


2、了解框架结构在面对地震灾害时的搞震性。（播放课件）


（三）老师指导


1、利用掌握的框架知识进行帐篷的设计、搭建，常见的有：人字


形结构、三角形结构等，这些结构都可以使搭建的帐篷很结实。


2、出示生活中帐篷的设计图。


（四）进行评价


（1）积极引导学生，从多个角度进行评价与总结


（2）学生以小组形式进行自评和互评。


（3）多鼓励、少指责。


（4）重感悟、轻评价，多从感受与收获的角度去理解。


（5）必要时教师可以示范指导评价的方法。


总结：通过本次活动学生亲自体验制作和比赛的过程，感受了动手收获的喜悦。