新人教版一年级数学上册《总复习20以内的数》导学案教学案

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新人教版一年级数学上册《总复习20以内的数》导学案教学案
总复习20以内的数        课型        复习        课时        1
学习
目标        1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解
2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。
3、培养学生的观察、推理的能力。
重点        20以内数的组成。        难点        基数与序数的含义的区别
导学流程        方法与手段
        一、复习读数、写数、数数、数序
1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十五的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。     
二、复习20以内数的组成  ：
1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?  
2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?　指2名学

生回答。
3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数?　指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的

子。4．学生做教材第107页的第2题。
5．师生对口令 (11一20各数的组成)    如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。
三、复习序数的含义 ：
1．出示教材第107页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。
2．数学游戏，猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数，我是几?
(2)我比9少1，我是几?
(3)我是12和14中间的一个数，我是几?   
(4)我是19后面的一个数，我是几?
(5)我比18少1，我是几?
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?
(7)我是由2个十组成的，我是几?
四、复习加减法的含义   
1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○       ○○○     ———————     ————————
(1)指名学生说算式，教师板书  3+4=7  4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?   
2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
五、课堂练习：
1、填数
4 __ ___ ___7___  ____  9___ ____ ____12____
20___ ___ ___16___  ____   ____12___  ____
六、小结
你今天有什么收获       

使学生进一步掌握理解“几”和“第几”的区别。

在学生探究过程中，引导学生对问题进行分类整理，渗透分类思想，培养学生的探究能力和学习能力