新人教版一年级数学上册《认识钟表》导学案教学案

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新人教版一年级数学上册《认识钟表》导学案教学案
认识钟表
二、教学目标：
1．使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2．使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3．培养学生的观察能力。
三、教学资源分析：
这一单元包括两部分内容：让学生认识钟面（分针和时针）和电子表；会读写整时和半时。时间概念对学生来讲

理解比较困难，因此教材中结合与学生生活密切相关的实际生活情境，让学生认识体验时间，用形式多样的练习

，各种形状、表面花样的表，激发学生的学习兴趣。
教学重点: 使学生结合生活经验学会看整时和半时，使学生初步建立时间观念。
教学难点: 是理解时间概念。
可利用的教学资源有具体的生活情境，钟面等。
四、学生基本情况：
时间因为时间看不到、摸不着，不具有直观、形象性，儿童感知时间比较困难，概念对学生来讲理解也比较困难

，所以要把时间的认识与儿童的生活实际联系起来，才比较容易掌握。
五、教学方法设计：要结合大量的操作活动来学习。
六、课时分配：2课时


黄龙山小学导学案
课题        认识钟表        课型        新授        课时        1
学习
目标        1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
重点        能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。
难点        准确区分整时时刻和大约时刻。        教具        课件、每人准备一个可以拨的学具钟导学流程        方

法与手段
        一、导入
    今天上课,先让大家猜个谜语,什么谜语呢?(课件出示谜语:有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会告诉

我,什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,好朋友是谁?)揭题:小朋友真聪明,一下就猜着了。今天这节课,我们就

一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表,贴出自制教具,如右图)
二、导学
(一)认识钟面:
1、讲述:请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生分小组进行交流)
2、交流汇报根据学生回答,教师随机引导)
(1)钟面上有数字。
引导:请小朋友指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。
(出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字,没写数字的地方你知道是几吗? 指着没写数

字的地方让学生说一说是数字几。
(2)钟面上有针。
  引导:你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?
  这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。
  说明:其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走,只是它们走得慢一些,看上去好象不在动。
    引导:比较一下这两根针。在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。
谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(同桌互相在学具钟上指一下)
(3)钟面上有大大小小的格子。
说明:这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学到。
(二)认识整时。
1、观察贴出的钟面,提问:现在钟面上是几时?你怎样看出来的?
引导学生说出:这是7时。分针指着12,时针指着7,是7时。
小结:分针指着12,时针指着7,是7时。
2、试一试。
课件出示“试一试”三个钟面,说说钟面上各是几时?
指名回答,说说你是怎样看出来的?
3、归纳总结。
仔细观察一个这几个钟面,你发现1时、5时、11时,还有开始认识的7时,钟面上的分针有什么特点?时针呢?
小结板书:分针指着12,时针指着几,是几时。
4、“想想做做”2。(课件出示“想想做做”第2题)看图说话:这三幅图上分别是几时了?小朋友在做什么?
5、“想想做做”1。让学生自由说说你早上几时起床,晚上几时睡觉的?
(三)认识大约几时。
1、贴出例2的两个自制钟面。如下图:观察一下,这两个钟面上的针,你发现了什么?把你的发现悄悄地告诉你的好

朋友。
2、汇报交流:哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家?
第一个钟:7时不到一点    第二个钟:7时刚过一点
3、小结:像这样,7时不到一点或刚过7时,都可以看成是大约7时。(板书:大约7时)
三、导疑导疏   1、拨一拨。2、画一画。
四、导评：今天你学会了什么？        通过一年级学生喜欢的猜谜语来引出本课要学习的钟表,激发学生学习的兴

趣,调动学习积极性。

生活中学生接触的钟表,有好多是数字不全甚至是没有数字的。在认识的钟面上的数字后,进行一定的拓展,挖掘

学生的生活经验,提高学生解决实际生活问题的能力。