新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课 朝夕

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优秀教学设计 教材简析
管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格为易卜生的五幕诗剧《培尔••金特》配乐的第一组曲的第一首音乐，描写出摩洛哥日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题音乐仅在无声音阶范围内活动，极为淳朴，具有牧歌风格。
筝曲《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改变而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓。第二部分活跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
歌曲《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。3∕4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分，生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。歌曲的第二部分通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”，“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了对大自然的热爱。歌曲为6∕8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。
学情分析
五年级的孩子各方面的音乐知识、基本技能及素养都有一定的基础，在此基础上，培养他们分析音乐的能力和提高演唱水平，是本学期的主要任务。
教学目标
1.以自然界周而复始的朝夕为题材，体现“音乐与自然”的人文性，激发人们对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱或五线谱综合运用，拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点：唱好二部合唱，在音乐实践中掌握六拍子拍号。
教学难点：体现“音乐与自然”的人文性，掌握乐谱记录形式。
教学准备：多媒体课件
教学方法：模仿与记录
课时安排：4课时
教学过程

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第1课时
一、新学期寄语。
1.简单回忆上学期学习内容。
2.布置本学期学习任务及内容，并提出要求。
二、聆听四首作品
1.导入：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。我们把一天呢又可以分为两大部分，就是白天和黑夜。那么白天还可以划分出什么时段？下面就请同学们听一听这四首作品各表现了什么内容？属于哪个时间段？
2.聆听歌曲《清晨》
（1）初听歌曲录音，感受其情绪。
（2）复听设问：歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？
3.聆听乐曲《晨景》
（1）初听，感受乐曲的情绪。并对照教材上的三幅图分段，或自己画图表示。
（2）简介乐曲出处及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里格（1843-1907）《培尔金特》第一组曲中的第一首。
（3）复听，谈谈你对乐曲的理解。乐曲表达了怎样的内容？描述的是哪个时段的情景？
（4）重点聆听第一部分，对照教材中的图形谱及五线谱，边听边哼唱这段曲调。
（5）再次完整地复听，在三幅图的下面，写出一句恰当的文字说明。
4.聆听《晚风》
（1）初听歌曲录音，感受其情绪。
（2）复听，歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？
5.《渔舟唱晚》
（1）初听乐曲，感受情绪及速度。
（2）简介作品创作时代背景：《渔舟唱晚》是我国近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲。
（3）聆听第一部分，设问：从音乐声中你能相像这是怎样的景色？
（4）哼唱第一部分的主题曲调，画出图形谱。
（5）聆听第二部分，设问：从这段音乐中你听到了什么声音？
（6）哼唱这段音乐的主题曲调，并把每一小节的第一个音连接起来唱一唱（321653）。
（7）完整地聆听全曲，并根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
三、小结：周而复始的朝夕变化，人与自然的和谐相处，在这四首作品中表现的淋漓尽致。
拓展：到网上搜集我国的民族乐曲，听一听，辩一辩，它们的音乐风格是怎样的？
板书设计：四首歌乐曲的图形谱

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第2课时
一、随《清晨》音乐进教室。
二、复习
1.基本音阶123456717654321，回忆手势音阶并跟唱。
2.复习一个升号的基本音阶在五线谱上的位置。
3.找出do、la、sol的位置。
三、学唱歌曲《清晨》
1.导入：同学们都知道一年之际在于春，一日之计在于晨。请你说说清晨能感受到什么美好的景象？
2.聆听歌曲范唱，设问：歌曲表达怎样的内容和情绪？歌曲可以分为几个部分？
3.教师范唱歌曲曲调，请学生找出曲调中do、la、sol的位置，并视唱歌曲1-3小节曲调。
4.教师范奏歌曲第一乐段曲调，请学生小声跟琴视唱。
5.跟老师视唱第二乐段曲调，重点唱准fa的音高。
6.跟着老师的琴欢快地唱好全曲曲调。
7.跟琴小声填唱歌词。
8.跟伴奏演唱歌曲。
9.以欢快的情绪演唱好歌曲。
10.表演歌曲：自选形式表演。
11.个别展示、评价。
四、编创活动--以《早晨》为题，自选表现形式来创编。
五、小结 ：一年之计在于春，一天之计在于晨，让我们珍惜时光好好学习。

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第3课时
一、复习演唱歌曲《清晨》。
二、学唱歌曲《晚风》
1.聆听歌曲录音，说说自己的感受。
2.复习拍号知识，解析六八拍子的含义。
3.教师示范六八拍子的指挥图式，请学生模仿。
4.再听歌曲范唱，边听边划六八拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的？
5.全体划拍，注意强弱节奏，跟着老师点谱视唱第一声部的第一乐句。
6.教师视唱歌曲曲调，请学生自学第一声部的第二、三乐句曲调。
7.跟着老师的琴声哼唱全曲曲调。
8.老师指挥大家演唱全曲曲调。
9.请一位学生指挥大家流畅地唱好第一声部全曲。
10.二声部合唱
（1）学生唱第一声部，老师唱第二声部。
（2）跟着老师的琴，学生学唱第二声部曲调。
（3）老师唱第一声部，学生唱第二声部。
（4）学生二声部曲调合唱。
11.分声部填唱歌词。
12.合唱歌曲。注意二声部之间的和谐、统一。
13.歌曲处理（分组讨论、试唱）。
三、编创活动
1.分别加入不同的节奏试奏。
2.选择适合的节奏为歌曲伴奏。
3.分小组展示、评价。
四、小结：晚风轻爽，晚上安静祥和。大自然赋予我们无限的遐想，让我们来尽情地歌唱吧。
编创探究：课下继续和伙伴们一起编创节奏表演歌曲。
板书设计：2∕4、3∕4、4∕4、6∕8

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第4课时
一、跟琴演唱歌曲《清晨》。要求用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。有能力的同学可边唱边表演。
二、跟琴演唱歌曲《晚风》。要求用轻快的歌声，轻松抒情的情绪表演歌曲。
三、六拍子指挥
1.跟《晚风》音乐划拍。
2.分小组练习指挥动，教师随机指导。
3.小组内展示、评价。
4.个别同学展示，师生给予评价。
四、创编活动
1.创编动作表演歌曲。
2.自拟主题（早、晚）创编音响。可依本课四首作品为背景音乐。
3.相互展示、评价。
五、小结：热闹的清晨，安详的夜晚，用你的歌声、想象和智慧，尽情地表现它们的美景吧。
板书设计：六八拍指挥图式

杨军孝

符合教材

紫色萱尔