新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第六课跳起舞

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教学目标：
1、通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。
3、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点：指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。
教学难点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意。
教学方法：听唱法
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
总 课 时：三课时
第一课时
教学内容：聆听《四小天鹅舞曲》；表演《小红帽》。
教学过程：
一、聆听《四小天鹅舞曲》
1、初听前可结合图片或幻灯，用行动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。
4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、表演《小红帽》
1、导语：我们刚听了《天鹅湖》的故事，老师这里还有很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，谁知道这个故事讲给大家听听。
2、歌曲学习
师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？
（1）听范唱
（2）简短讨论
（3）读歌词
（4）唱词
（5）情绪处理
师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
3、歌表演
师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？
生：高兴。
师：那我们就边唱边表演继续前进。
4、个别表演
一名演大灰狼  一名演小红帽   四名演花草
5、学生自评，老师给予鼓励。

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第二课时
教学内容：聆听《糖果仙人舞曲》。
教学过程：
1、导入：同学们，天老师请来了一个洋娃娃和我们一起上音乐课，你们说好不好？下面，我请他自我介绍一下。
2、我胡桃夹子，我的小主人是一个叫玛丽的小姑娘，她特别喜欢我，你们喜欢我吗？（学生回答：喜欢）“谢谢大家。今天我想带你们去我们‘洋娃娃、小木偶、糖果仙人’的童话王国去玩，你们愿不愿意去？”（学生回答：愿意）可是，要到童话王国可不是很容易的呀？你们要懂音乐才行。好，我们一起坐飞船去吧。”（大家随老师坐到中间的地毯上）（师：“咦！飞船怎么不1开呀？”（胡）：这飞船是自动起飞的，不过要先请大家听出下面这段音乐是什么情绪的，选择对了它才能起飞。”
3、欣赏《玩具兵进行曲》（选自第二册第五课欣赏曲）
4、蹈创编音乐
师：“同学们，为了欢迎大家的到来，“糖果仙子”要给我们跳个舞，它问你们愿意看哪一种情绪变化的舞蹈，是欢快优美欢快还是优美欢快优美？
5、学生聆听音乐，区分情绪的变化，了解乐曲。
6、学生随音乐跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他们在听音乐跳）

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第三课时
教学内容：《洋娃娃和小熊跳舞》
【教学目标】：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
【教学重点、难点】：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
【教学过程】
一、导入
师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！
二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
（一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动
1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。（一遍）
2、请同学听音乐跟老师一起跳。（两遍）
3、学生练习，教师指导。
4、学生两人一组做组合动作。（一遍）
5、放音乐，完整来一遍。（两遍）
（二）学唱歌曲
1．看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。（一段）
2．出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。
3．师带生按节奏歌词接龙（第二段）
师：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。
师：他们跳的多整齐呀，生：多整齐呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，哈哈哈。
4．学生跟钢琴逐句学唱旋律。
5．学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。
（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误）
6．学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。
三、深入创作
1．请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。
2．教师先举一例做示范。
3、分小组创编
（给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示。）及时评价。
四、小结
师：“天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,小朋友们，再见啦！”

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二年级上册教学反思——第六课《跳起舞》
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。全曲是由复合句组成的一段体。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“生日舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法，课的一开始我运用现代信息技术手段，在大屏幕上出示“生日蛋糕”并播放生日快乐歌，给学生营造一种过生日的气氛。这种利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个“生日舞会”的环境。在这种环境中，让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动，达到了寓教于乐的教学效果。

在上《小红帽》时，我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊？”他们看到我戴了个帽子煞是喜欢。我说了几句 ：“那好，让我们跟老师跳一段帽子舞吧。”学生们立刻假装拿起手中的“小红帽”跟着老师象模象样地跳起舞来。律动之后，我让学生放下手中的帽子，我问：“你们知道《小红帽》的故事吗？那就请你把这个故事讲给我们听一听吧！”我请了一位班里成绩好的女孩子。等她说完了我就让孩子们观看了动画片《小红帽》。课堂顿时安静下来，学生们都聚精会神地盯上了大屏幕。

观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》，学生们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。在接下来为歌曲《小红帽》编排音乐剧这一环节，我让学生设计故事的三个结尾，并分组限时表演。第一组不仅表演的很精彩，而且时间也恰到好处。但到了第二组上台表演时，却出现了严重超时问题，如果不采取有效合理的方法，就会使其他小组失去表演的机会。但是，又必须是不露痕迹的暗示学生。于是，我运用了课堂急救小贴士之二：未完待续法。我轻轻地走上讲台，找准一个悬念点，对大家说：“这组同学表演的是一个电视连续剧的《小红帽》，他们表演的很棒，如果想知道后面又发生了什么事情？请看下回分解。”在下节课的开头，我们再让他们把下集演完。这样一来，时间就得到了合理的安排。 紧接着，我又将学生的活动引入高潮，带学生玩起了在《小红帽》的音乐中传帽子的游戏。他们边传边唱，兴致可高了。歌曲在无形中得到了巩固。

快到本节课的尾声了，我正在把这节课上学生的表现作出评价。这时，我突然看见有一位学生正低着头在桌子上写着什么。我不动声色地走了过去，发现那位学生正在画“小红帽”，而且画得栩栩如生。但是这个时候画画显然是不合时宜的，于是，我又用了课堂急救小贴士三：顺水推舟法。我拿起他的画，来到讲台上。对全班同学说：“x x同学正在为我们班今天纪律表现最好的同学作画，现在他准备亲自把画送给他。”这种一箭双雕的办法，不仅让学生们明白上课的纪律很重要，更重要的是让课上作画者懂得自己错了。而且还很好的顾及了他的颜面，保护了他的自尊心。

最后，我播放了《小红帽》的音乐，让大家唱起歌，跳起帽子舞出教室。 学生是鲜活的个体，这就决定了课堂上学生反应的变化莫测。有时候常会出乎老师的预料。这时恰当地运用一下课堂急救小贴士，就能让课堂充满活力，避免不必要的尴尬。