小学数学老师读书笔记 读华应龙老师的教师实录后感

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今天早上起来拜读了全国特级教师华应龙老师的书《我是这样教数学的》，从序一中就可以看出作者对华老师的高度赞美——智慧。人类一切最优秀的文化就是智慧的结晶，都是智慧；子国以来接触人物都是智者。华应龙老师的小学数学教学正是人类文化的田野里开出的一朵鲜亮的花，华应龙正是小学教育界的一位智者、一颗越升越高的星星。

今天我拜读的是他《教是因为需要教——以“我会用计算器吗”教学实例》，需要我借鉴的是，华老师在设计每节课之前都会慎重思考，才开始进行教学设计的设计，这节课前，他慎重思考的是“什么算式真正的会”？因为对于计算器的使用，二年级的孩子估计都会进行加减计算了，所以，我们在课堂上很轻松，只需要再重复讲讲如何开机，关机，等功能键的使用就可。其实我以前在四年级上课的时候也是这样的。

      但是华老师在思考“会是有不同层次的”。会用计算器计算加减乘除，是最初级的会；会用计算器的某些功能键也算是较高级的会；会借助于计算器解决计算器解决不了的问题才算是高水平的会。华老师根据“以学论教”的观点，不能不学生当做一张白纸，而应当在学生需要教的地方，上出一节有意义、有效率的课，让学生出教室的时候和进教室的时候是不一样的。

      华老师是这样想的，也是这样做的。华老师在教学过程当中，设计了以下几个环节：一、计算比赛，体会计算器的作用；二、游戏激趣，感受使用计算器的必要性；三、了解计算工具的发展史；四、探索方法，发现规律；五、课堂总结（运用之妙，存乎一心）。

      看完这节课堂实录，我有一个最重要的感受就是“教是因为需要教”。华老师的每个环节都是为下一个环节做准备，还有挑战题感受“宝塔数的美”，其中设计一道试一试“999999999*999999999=?”帮助学生巩固“化难为易，化繁为简”的转化方法。从细节入手，从题目渗透方法，这就是华老师的教育智慧所在。