一年级语文下册《邓小平爷爷植树》公开课教案3篇

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《邓小平爷爷植树》公开课教案
　
　
　
【教学目标】
　　１、认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。
　　２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
　　３、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。
【教学重点】
　　识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。
【教学难点】
　　体会邓小平爷爷植树的认真态 度和他的心愿。
【用具准备】
　　生字卡片和本课所用的多媒体课件。
【教学设想】
　　本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表示出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义， 可抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”等关键词句进行品读。
【教学过程】
第一课时
一、歌曲引入，了解人物
　　１、播放歌曲《春天的故事》，让同学说说歌曲中的老人是谁。
　　　　（板书：邓小平爷爷）
　　２、课件出示邓小平爷爷的图片，同学说说你了解的邓爷爷，教师补充。
　　３、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？
　　　　（植树）这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？好！我们一起来学习课文。
　　４、齐读课题。
二、初读课文，认读字词
　　１、自身借助拼音读课文，画出不认识的生字，多认读几遍。
　　２、合作学习：
　　　⑴　互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。
　　　⑵　小组成员轮流分段读课文，其他同学认真听，纠正错误。
　　３、检查生字认读情况：
　　　⑴　我会读：
　　　　①　同桌互读生字。
　　　　②　出示生字卡片：
　　　　　　自愿读。
　　　　　　开火车读。
　　　⑵　我会记：
　　　　　自愿说说用什么方法记住了哪个字。
　　　　　如：熟字加偏旁，熟字换偏旁等。
　　　⑶　我会写：
　　　　①　课件出示要求会写的字，同学认读。
　　　　②　重点指导：
　　　　　　上下结构的字：“爷”字上大下小；
　　　　　　“亲”字上下相当；
　　　　　　“节、岁”两个字上小下大。
　　　　　　双立人的写法可结合单立人进行指导。
　　　　③　课件演示，引导同学仔细观察，认真揣测、临写。
　　４、指名读课文，纠正错误读音，达到正确。
　　５、同桌接读，读熟课文。
　　６、再读课文，要求达到正确流利。
三、作业
　　了解植树节的来历。
〖板书设计〗
３、邓小平爷爷植树
爷　亲　的　节　岁　行
〖教学后记〗
　　同学通过合作学习，对于要求认读的生字掌握较好。在读课文的过程中，“铁锹”“又挥锹填了几锹土”读起来有些拗口，有些同学读得不够好。要求会写的字，同学通过观察字形和生字在田字格里的占位，能比较好的掌握每个生字，正确的在田字格里书写。
第二课时
一、复习导入
　　１、用生字、生词卡片复习认读字词。
　　２、分自然段朗读课文。
二、了解植树节
　　１、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？
　　２、谁能讲讲植树节是怎么来的？
三、自读课文，抓住重点
　　１９８５年的植树节是个令人难忘的日子，因为８１岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。
　　邓小平爷爷是怎样植树呢？
　　１、请在自然段前标上小节号。
　　２、找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段。
四、质疑、自悟
　　１、全班齐读课文。
　　２、说说通过自身读书知道了什么？
　　３、提出不懂的问题生生解疑。
五、品读感悟
　　１、自读写邓小平爷爷怎样植树的段落，读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个怎样的人。课件出示有关句子，同学抓住重点词语体会。
　　　　⑴　只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
　　　　⑵　邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
　　　　⑶　他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又上前把树苗扶正。
　　２、学习最后一小节，重点理解“‘小平树’成了天坛公园一处美丽的风景。”
　　　⑴　提问：“美丽的风景”美在哪里？
　　　　①　小组讨论交流。
　　　　②　全班交流。
　　　⑵　指导有感情朗读。
六、实践活动
　　１、观察学校、花园里有哪些植物，每种植物有哪些特点。选一种最喜欢的植物画一画。
　　２、课件出示“植树节快到了，我们也去植树吧！”号召同学以实际行动迎接植树节的到来。
〖板书设计〗
　　　　　　　　　　　邓小平爷爷植树
【教学评价】
　　同学通过自读课文，教师引导同学抓住重点词句体会邓爷爷植树的认真态度，同学理解较好，对于植树有了更深的认识。本课课文趣味性不强，因此在教学中，可采用多种方法激励同学多读，如：小组竞赛、男女生竞赛、师生竞赛等。

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《邓小平爷爷植树》公开课教案 3
　
　
【教学目标】
　　１、认识“邓、植”等１３个生字；会写爷、节等６个字。
　　２、正确流利的朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。
　　３、初步了解植树的意义，有绿化环境的意识。
【课型】
　　新授。
【教法】
　　自主、朗读法。
【教学重点难点】
　　１、认识“邓、植”等１３个生字；会写爷、节等６个字。
　　２、正确流利的朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。
　　３、初步了解植树的意义，树立绿化环境的意识是难点。
【教具准备】
　　课件和识字卡片。
【教学课时】
　　两课时。
第一课时
〖教学过程〗
一、导入
　　１、板书课题齐读。
　　２、学习“邓”字。
　　３、出示课件，介绍邓小平爷爷。
　　４、课文讲了邓爷爷的什么事呢？
二、初读课文，认读字词
　　１、借助拼音自读课文，画出生字词，生字词多读几遍。
　　２、检查生字认读情况：
　　　⑴　我会读：
　　　　①　向同桌展示自身画出的生字，并读给同桌听。
　　　　②　师出示生字卡片：
　　　　　　自愿读。
　　　　　　开火车读。
　　　⑵　我会记：
　　　　　说说用什么方法记住了哪个字。
　　　⑶　我会写：
　　　　①　本课写字可以重点指导上下结构的字。
　　　　②　新出现的双立人，可结合单人旁的书写进行指导。
　　　　③　课件演示，引导同学仔细观察，认真揣测。
　　３、指名读课文，正音。
　　４、同桌接读，熟读课文。
　　５、再读课文,达到正确流利。
三、课堂小结
四、作业
　　了解植树节的来历。
五、板书设计
　　　　　　　　　　　　　　３、邓小平爷爷植树
　　　　　　　　　　　直──植　爷──节　那──邓
　　　　　　　　　　　多──岁　冷──龄　已──己
第二课时
一、复习巩固
　　１、出示生字词卡片，让同学认读巩固。
　　２、用植、节等口头组词。
二、了解植树节
　　１、同学们，植树还有一个节日，你们知道是哪一天吗？
　　２、能讲讲植树节是怎么来的吗？
三、自读课文，抓住重点
　　１９８５年的植树节是个令人难忘的日子，因为８１岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。
　　邓爷爷是怎样植树的呢？
　　１、在自然段前标出小节。
　　２、找出邓小平爷爷怎样植树的自然段。
四、品读感悟
　　自读邓爷爷是怎样植树的段落，说说邓爷爷是怎样一个人。
　　１、只见他手握铁锹，兴致勃勃的挖着树坑，额头上已经布满了汗珠，仍不肯休息。
　　２、邓爷爷挑选了一颗茁壮的柏树苗，小心得移入树坑，又挥锹添了几锨土。
五、拓展活动
　　１、师：请每个同学对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。
　　２、全班交流。
　　３、安排课后植树活动。
六、总结全文
　　邓小平爷爷带领中国人民走上了富裕的道路，过上了幸福的生活。８１岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，我们怎样用行动来热爱祖国呢？
七、作业
　　回家每人栽下一棵小树。
八、板书设计
　　　　　　　　　　　　　　３、邓小平爷爷植树
【教学后记】
　　在学习这篇课文的时候，我感到同学学起来很难。因为同学对邓小平爷爷不够了解，尽管老师做了介绍，同学还是感觉很遥远。
　　另外，这篇课文很长，有很多词很难懂，同学理解起来很难，所以读得不够熟练。

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《邓小平爷爷植树》公开课教案 2
　
【学习目标】
　　１、认识１３个生字。会写“爷、节”等６个汉字。
　　２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
　　３、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。
【重点与难点】
　　１、重点：
　　　　认识１３个生字，会写６个汉字。树立环保意识。
　　２、难点：
　　　　１３个生字的识记。了解植树的意义，树立环保意识。
【学习准备】
　　投影、生字卡片、小黑板。
第一课时
〖学习目标〗
　　１、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
　　２、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。
〖重点与难点〗
　　１、重点：
　　　　学习理解课文。
　　２、难点：
　　　　感悟理解课文。
〖学习准备〗
　　录音、歌曲、小黑板。
〖教学过程〗
教学环节 教师活动 同学活动 设计意图
激情导入
　　１、播放歌曲《春天的故事》。
　　２、歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？
　　　　板书：邓小平
　　　　你对邓小平爷爷有多少了解？
　
　３、出示课文插图：　
　　　　你认识图中的老人吗？
　　　　再看着张图，邓小平爷爷在干什么？
　　　　这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。
　　　　板书出示课题：
邓小平爷爷植树
　４、读了这个课题，你们想到了什么？
　
　
　
　１、欣赏歌曲《春天的故事》。
　　２、说说自身对《春天的故事》的了解和理解。
　
　　３、说说自身知道的有关邓爷爷的故事。
　
　
　４、看图说话。
　５、齐读课题。
　６、质疑，猜测课文内容。
　　增加课堂愉悦的氛围。活跃课堂气氛，开拓同学思路。
　　培养同学的观察能力、语言表达能力。
　　　培养同学质疑、设疑的能力，激发学习的兴趣。
　　
　　
　
　
初读课文
　　１、我们猜的对不对呢？请小朋友读读课文。
　　２、反馈：课文写到了哪些你猜测到的内容。
　　３、你能再读读课文，标出课文自然段序号，并把自身最喜欢的一段话准备读给大家听一听吗？
　
　
　 　　１、借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
　　２、说说自身的预想和课文中相一致的内容。
　　３、再读课文，给自然段标上序号，并选择自身喜欢的自然段读给大家听。
　　４、反馈：
　　　⑴　说说课文有几个自然段。
　　　⑵　把自身最喜欢的一段话读给大家听一听。
　　　⑶　齐读课文。 　　培养同学独立识字和阅读的能力。
　　在说中初步了解课文内容。
　　在反复地读中熟悉课文，读正确课文。
感悟理解课文
　　１、把课题略作变化：
　　　邓小平爷爷（　　）地植树。
　　　你能读读课文把这句话说完整吗？　　　
　２、反馈：
　　　⑴　讨论交流：
　　　　　你认为邓小平爷爷（　　）地植树。为什么这么认为？从哪些地方看出来的？
　
　　⑵　随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。
　　　３、邓小平爷爷为什么这样起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心地种树呢？他当时心中会怎样想呢？
　　　４、邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。８１岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉小朋友要热爱祖国，绿化祖国。你──一棵正在茁壮生长的小柏树，想跟邓爷爷说句什么话呢？　
　　
　
　
　　１、自由读课文，考虑。
　２、讨论交流：
　　　　“（　　）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。
　　　　“移”字可换“放”吗？比较理解。
　
　　３、读读课文，分小组讨论。
　　　　反馈：交流小组意见。
　
　　４、朗读全文。
　
　　５、说说自身心中的想法和自身的理想、愿望等。
　　６、各自有感情地朗读全文。 　　以读为主，引导同学学会读课文，尊重同学个性化的理解。
　　让感情升至最高点，让情感升华，让情感共鸣。
课外延伸
　　你想不想知道更多地有关邓爷爷的故事。 　　你可以向家长询问了解、可以翻阅有关邓小平爷爷的书籍杂志、也可以上网查阅有关的资料。
　　各自通过各种途径或运用各种方法搜集有关邓小平爷爷的事迹资料。
　　开拓同学的知识面和视野，发展同学的能力。
　
第二课时
〖学习目标〗
　　１、认识１３个生字。会写“爷、节”等６个汉字。
　　２、拓展知识，发展同学语文能力。
〖重点与难点〗
　　１、重点：
　　　　认识１３个生字。会写“爷、节”等６个汉字。
　　２、难点：
　　　　１３个生字的识记。
〖学习准备〗
　　生字卡片、小黑板、投影。
〖教学过程〗
教学环节 教师活动 同学活动 设计意图
复习 　　１、上节我们学了课文，老师现在要考考你。
　　　　课文中的主人公是谁？
　　　　课文讲了有关他什么时候的什么事？
　　　　邓爷爷种了一棵什么树？
　　　　这件事对你有什么启示？
　
　
　１、回顾课文，说说课文内容。　
　　２、齐声朗读全文。 　
学习生字新词 　　１、过渡：课文我们学会了，课文中的生字新词是不是也学会了呢？
　　　　小黑板出示生字。
　　　　请你试一试，认认读读。
　　２、把生字在课文中找出来，不会的在课文中学一学。
　　３、反馈检查：
　　　⑴　引导读准字音。
　　
　　　⑵　记忆字形。
　
　　　⑶　创设语境，学习记忆生字。
　
　　　⑷　引导积累语言。
　 　　１、看小黑板，各自试认生字。
　
　　２、在课文找找、圈圈生字。
　　　　自同学字。
　　３、反馈、交流生字学习：
　　　⑴　开火车认读生字。并说说读音中的注意点。作小老师带领拼读。
　　　⑵　抽读生字，读准音。
　　　⑶　分析，说说字形记忆方法。
　　　⑷　看板书选择自身喜欢的方法记忆各生字。
　　　⑸　找朋友竞赛。
　　　⑹　认读卡片后的词语。
　　４、自读课文找出文中自身喜欢的词：
　　　　把自身喜欢的词读给大家听一听。并说说为什么喜欢这个词。
　　　　齐读课文中一些优美的词语，并记一记。
　　发挥同学的主动性、能动性，让同学逐步具有独立识字的能力。
　　引导同学做一个有心人，提升自身的语文素养。
书写６个汉字 　　１、过渡：
　　　　出示要书写的６个汉字。
　　２、这６个字在田字格中该怎样写呢？
　　３、强调、范写。
　　
　
　
　　１、认认读读６个汉字。
　　　　组组词。
　　２、观察田字格中的书写要求。
　　　　指名说一说。
　　３、观察教师范写。
　　４、描一描，写一写。 　　学会观察、学会发现、学会表达。
课外知识交流 　　我们小朋友昨天利用什么方法搜集到了哪些有关邓小平爷爷的事迹或故事。 　　指名说一说。 　　拓展同学知识面，发展同学搜集、处置信息的能力。
【板书】
　　　　　　　　　３、邓小平爷爷植树
　　　植树节　　　　兴致勃勃　　小心　　仔细
　　３月１２日　　　认真　　　　起劲　　一丝不苟
　　　　　　　　　　挖、挑选、移、填、站在、扶正
　　　　　　柏树──小平树──美丽的风景
【教学反思】
　　在教学中我布置了让同学找找时间、地点、人物，从同学的反应来看小朋友们对地点、人物能很快地理解，但对时间掌握的不够确切，在以后的学习中应注意写作意识的渗透，潜移默化地引导、发展同学的语文能力。