小学语文教学随笔 何为“失物”——教学后记

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何为“失物”？词典上的解释是：遗失的物品，如，寻找失物，失物招领。对了，“失物招领”是我们第三单元“保护环境”中的最后一篇课文。这篇课文讲的是小学生现实生活中的一件事。

  

课堂伊始，从理解课题“失物”、“招领”开始。让学生认识“失”字，给“失”组词，如，失去、丢失、失物、失败，且查词典理解“失物”——遗失的物品，也丢失的物品，这物品有价值。理解“招领”——用出公告的方式叫丢失物品的人来领取。而后质疑课题：这失物究竟是什么？是谁的？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的？

  

学生带着问题一边自由朗读课文，一边思考；等到把课文读通顺、读流利之后再在小组内交流：同学们到底有没有谁丢失东西？题目中的“失物”指的又是什么？它们是不是真正的失物？等问题。

  

总结拓展阶段，让同学们结合自身实际，说说在公共场合是怎么做的？哪样做是文明行为？另外，在课堂上就让学生寻找自己的“失物”，且赶快“认领”走。

  

地球是我们人类生存唯一的家园，是母亲，我们必须善待她。为了进一步强化教室内外的环境卫生，课后的一两个星期，只要我或者班干部一说“失物”，学生就能立马看自己的座位四周有无纸屑，如若有，就迅速捡起来。这“失物招领”很是管用啊！