新人教版四年级美术上册教案和教学反思第11课拟人的形象

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教学目标：
情感与态度：感受卡通片中各类拟人化的形象，激发学生的生活情感。
知识与技能：学会用拟人化的表现手法表现物体。
过程与方法：学生学习把日常物品、动、植物等画出来后添加五官、手脚及衣服，掌握拟人化的绘画方法。

重点：拟人化表现手法的掌握。

难点：拟人化的表现手法。

教学准备：
教具：一段剪辑的卡通片录像、一些半成品的范例及彩笔
学具：自己熟悉、喜爱的卡通片形象粘纸或图片；彩笔或记号笔、油画棒

教学过程
一、引入
1、出示2个玩具，师：今天，老师给大家带来2位客人，他们是谁？
学生回答（《海底总动员》中2条小丑鱼）
2、放一段录像〈〈海底总动员〉〉
问：影片中的鱼的形象与我们平时见到的鱼有什么不同？（可出示几张鱼的图片）
3、学生讨论，回答：他们的头部象人的脸，比如画没有表情，他们有表情，画没有眉毛，他们添加了眉毛，来表现画的心情……
4、教师小结，引出课题〈〈拟人的形象〉〉
二、新授
1、  学生小组展示，拿出事先准备好的各种卡通形象图片，贴纸，欣赏。
要求；（1）各个形象有什么最大的特征。
（2）他们怎样变的象人一样的。
2、  学生交流：每组选一个卡通形象进行介绍
3、  教师小结
（1）拟人的卡通形象：动物、植物、用品
（2）拟人化的手段：添加五官：植物、用品
添加表情
添加衣服：动物
添加手脚：植物、用品
4、  学生尝试练习
（1）   出示几种动物、植物或用品，每组选择一个创作拟人化的卡通形象。
（2）   每组选出最漂亮的一个进行全班交流。
5、  教师点评，讲解
6、  示范绘画
讲解时注意引导学生运用夸张的五官，结合事物本身的特点进行拟人化。
7、  欣赏范画，讲解细部。
三、学生创作
1、  要求学生以小组为单位，创作一个童话故事。
2、  每人根据格式分配角色创作一个卡通形象。
3、  学生练习，创作。
四、作品展示
1、  小组展示故事。
2、  选出最佳创作奖与最佳卡通形象奖。
3、  小结。

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教学反思：
《拟人的形象》整节课下来教学目标基本实现，这一堂课通过播放影象，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对童话世界的兴趣，激起学生发现美、感受美、创造美的兴趣。
整节课的教学步骤把握得比较好，首先是用动画导入的方法引起学生的学习兴趣，欣赏完毕，让学生说说录像中的鱼的形象与我们平时见到的鱼有什么不同，学生争先恐后地回答：他们的头部象人的脸，比如画没有表情，他们有表情，画没有眉毛，他们添加了眉毛，来表现画的心情……将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《拟人的形象》，从卡通录像到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
通过欣赏作品让学生运用夸张的五官，结合事物本身的特点对一些物体如：生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物的头像进行拟人化。另外，根据学生设计的拟人形象，展开联想，挖掘生动有趣的故事情节将画面画完整。 让学生沉浸在自己所创作的卡通形象的故事情境中，激发他们的创作热情。使学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。创作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出和别人不同的卡通形象，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。