新编人教版四年级上册音乐第五单元欢腾的节日教案和教学反思

网站工作室

新编资料  第一课时  
教学内容：
    学会演唱歌曲《快乐的泼水节》
教学目标：
    1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
    2、 初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
    3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学准备：
    录音机、磁带、手风琴
教学重点：
    相关文化的渗透以及情感的启发，让学生了解泼水节、象脚鼓。
教材分析：
      《快乐的泼水节》
    本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，傣族民歌常用“1、3 、 5 ”和弦的分解进行，但这种进行又与大调歌曲有所不同。
    歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方整结构。第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，第三乐句的节奏显然与第一乐句不同，主要是第一小节不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。
    这首歌曲的速度标记为中速欢快的，因此不可处理太快，大约为每分钟72-78拍。
教学过程：
一、导入
    师：我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传动体育表演是必不可少的。课本山已向同学们介绍了傣族的泼水节和蒙族的那达慕，同学们还知道别的民族的节日吗？
    生：芦笙节......
    师：对！芦笙节是苗族的，还有壮族的歌圩，瑶族的达努节等，请同学们回去收集有关资料与同学们交流。本单元的学习内容就是“民族的节日”，第一首歌曲是《快乐的泼水节》。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》
        1.老师介绍泼水节
泼水节是傣族人民最隆重的年节和歌舞节日，每年清明后十天左后举行，周恩来总理也曾经参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里人们在锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福，民间舞蹈家扮成孔雀的样子，翩翩起舞，小伙子们在江河中进行龙舟比赛，岸边的人们唱着歌端着米酒，准备敬献给获胜者。歌手们边唱边爬上竹梯点燃钻天烟火，气氛十分热烈，活动从黎明直至深夜。
  在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。
2.教师范唱或播放磁带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度又一个大致的了解。
    3.随范唱的录音学唱歌词。难点要解决结束句中“哎啰”两字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示。
    4.引导学生分析乐谱
    5.介绍傣族乐器锣与象脚鼓
    6.学习几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演
   三、小结
    在边唱边舞中结束全课。
   四、课后反思

网站工作室

第二课时  
教学内容：
    欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》和中阮独奏《火把节之夜》
教学目标：
1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
    2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学准备：
    录音机、磁带、手风琴
教学重点：
    相关文化的渗透以及情感的启发，让学生了解泼水节、象脚鼓。
教材分析：
    1、《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。
     2.《火把节之夜》
    这是一首中阮独奏曲，阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一，是东汉时期艺术工匠们参照琴、筝、筑、箜篌等乐器创制而成，阮为圆形音箱，直炳，有十二个品，四根弦，到了唐代，发展为十三个品，称为“阮咸”。阮有大、中、小之分，常用的是大阮和小阮。
    《火把节之夜》原为琵琶独奏曲，乐曲共分为三段，在一个简短的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板主题(a段) 轻柔的奏出，及富歌唱性，犹如巴乌的吹奏声，舒展而柔美。b段热烈奔放,展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后再现a段，更加优美宁静，富有韵味。
教学过程
    1.导入
   上节课我们学习了表现傣族泼水节欢乐情景的歌曲《欢乐的泼水节》，今天我们要道彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。
    彝族的火把节盛名天下，每年农历 6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人们点燃火把穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。
    2.欣赏中阮独奏《火把节之夜》
    提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的器乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先，我们要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了。其次，要能记住乐曲的主题，最好能跟着哼几遍，以后一听到这个主题就能说出这首乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开。
    3.初听乐曲
      随教师学唱主题，要求能初步记住。
      复听主题。
      复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。
    4.欣赏弹拨乐合奏《火把节之夜》
       介绍塔吉克族及鹰笛、手鼓。
       初听乐曲。
       随教师学唱主题。
       学习手鼓的演奏方法，部分学生模仿击手鼓的动作。
       教师演奏主体音乐，学生用手鼓伴奏。
       复听乐曲。
    5.课后反思

网站工作室

第三课时
教学内容： 《那达慕之歌》
能富有感情地演唱歌曲《那达慕之歌》，能背唱歌词。  
教学目标：
1.演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。  
2.学会歌曲《那达慕之歌》的歌谱，能背唱歌词。
3.能为结束句设计多种力度变化，并付诸实践。
教学过程：
一、创设情境， 导入新课。  
前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节，又到四川参加了彝族的火把节，还去了新疆，感受了塔吉克族盛大节日的热烈场面。今天，我们要到内蒙古大草原，参加蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”。
二、简介“那达慕”。
那达慕大会一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭、歌舞等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还到处表演“好来宝”，真是热闹非凡！你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会。（播放课件：那达慕盛况）
三、学唱歌曲《那达慕之歌》。 1.课件播放歌曲的范唱录音，使学生对歌曲的内容及情绪有一个大致的了解。 2..随范唱的录音学唱歌词，再跟着教师的琴声学唱歌词。
3.用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分。歌曲中有两处八分附点音符的节奏，要特别注意，这是画龙点睛之笔，唱时要加以强调。
4.随伴奏再学唱几遍歌词，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。
四、设计结束句。
为歌曲的结束句设计不同的力度，由学生分组讨论，可有多种方案：如从p到f，表示气氛越来越热烈，也可以从f到p，表示欢乐的人群渐渐散去，也可以前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。
五、教学后记：  
让学生亲自实践自己设计的结果，加深体验。

网站工作室

第四课时
教学内容：欣赏：《欢腾的那达慕》
教学目标：
1.进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。  2.培养学生的交流、合作能力和创造能力。 教学过程：
一、创设情境， 导入新课。  
  1.同学们你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会，现在正在进行赛马比赛。谁能为我们形容一下赛马场上是一种怎样的气氛？ 2.表演一下赛马场上的情景。（播放赛马比赛课件）
   你们表演的非常好，现在我想请你们来做小作曲家为赛马比赛创编一段节奏想想使用怎样的速度，节奏最能表现赛马场面。
3.用打击乐器配合画面进行节奏创编。（放赛马比赛画面赛马：4  X  X  X  X（                                          ） 在括号里填入恰当的节奏，并选配打击乐器演奏。 二、展示创编成果。
1.跑步的节奏，速度快。紧凑的节奏，很快的速度。 2.选准主题，自由创编。
你们想知道射箭应该使用了怎样的节奏、速度来表现吗？   
射箭：2/4  X            X O    O        X          X O    O 3.用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。
你们想知道应该使用了怎样的节奏、速度来表现摔交吗？
在括号中选用恰当的音（ 5    6    1    2    3 ）唱一唱。 三、分组讨论，设计表演。
1.学生分四组，相互讨论，交流摔交、射箭、赛马等活动，教师巡回指导、启发，多尊重学生的意见，防止千篇一律。
2.学生分组表演，师生共同评价。