新编人教版一年级上册音乐第六单元 迎新春教案和教学反思

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第一课时
教学内容：
歌曲《新年好》
教学目标
1.指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
2.培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教学重点
1.学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
2.培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点
掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教学方法
听唱法、练习法、合作表演、启发引导……
教学准备
课件、磁带，教材
教学过程：
一、导入
同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。
过年时你们高兴吗？为什么？今天，我们就很开心地来学习一首
歌《新年好》。
（我知道，有的同学在幼儿园里就学过这首歌曲，既会唱还会表演，但是还有一部分同学没有学过，是在其他地方听会的，所以今天我们以听为主，来验证一下你唱的是否准确）
1.学生安静地听录音范唱
学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动
2.学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
3.生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
4.采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
5.师弹琴伴奏，学生连贯地唱。
师指出不足的地方，对声音提出要求。
6.引导学生用高兴的心情演唱歌曲
我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？
7.歌表演。
四、课堂小结
教学反思：

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第二课时
教学内容：
歌曲《祝你圣诞快乐》
教学目标：
能愉快而抒情地演唱歌曲和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下
开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化妆舞会。
教学重点、难点：
学唱歌曲《祝你圣诞快乐》
教学过程：
一、学指挥
1、二拍子：《铃儿响叮当》。老师示范二拍子的指挥动作，学生模仿老师，边哼唱歌曲的旋律，边随老师指挥。
2、三拍子：《祝你圣诞快乐》。老师示范三拍子的指挥动作，学生模仿老师的动作，听音乐随老师一起指挥。
二、学唱歌曲《祝你圣诞快乐》
1、简介：歌词仅有一句祝福圣诞和新年快乐的词，用中英文演唱。
2、演唱中文歌词：注意演唱歌词“祝你”时要区分《生日歌》。
3、演唱英文歌词：注意吐字要清晰。
4、演唱歌曲，学生自己编动作。
三、歌表演《祝你圣诞快乐》
1、演唱时，第1段慢唱（抒情），第2段快唱（活泼、热情）
2、编动作：第1段动作要求慢、舒展、抒情的、柔美的；第2段动作要求随着音乐节奏欢快的扭动身体和舞动双手。
教学反思：

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第三课时
教学内容：
1、学乐器《堂鼓和钹》
2、歌曲《龙咚锵》
教学目标 ：
1．学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。
2．能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。
教学过程：
（一）学乐器《堂鼓和钹》
1．  展示堂鼓、小钹打击乐器。
2．  请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。
教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。
3．学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和的基本演奏方法。
堂鼓可奏“× × ×× ×”的节奏，小钹奏“× ×× × ×”的节奏。然后两组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。
4．各组分别探索堂鼓、小钹、的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。
  5．用堂鼓、小钹伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同来实践。
（二）歌曲《龙咚锵》
教学目标：
1、能用欢快的情绪演唱歌曲
2、了解多元文化，培养学生的创编能力。
教学重点：学唱此歌曲
教学难点 ：四分休止符
教学准备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰
教学过程 ：
一 、 放《新年好》的音乐引入
1、导入：“孩子们，林老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？（——）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？”
2 、听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（——）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（——）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？”（——）
3 、师小结，介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？”
4 、看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？”
二、 学习歌曲：
林老师想听听你们的歌声，有信心吗？（——）那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”贴对联中的横联
1、听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，贴出上、下联。
2、教读歌词一遍。
3、分角色读歌词。“林老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？……”
4、认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？（——）听听，它想给我们说什么？（——）。”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。
5、跟琴初唱一遍。
6、纠正四分休止符，加上手势唱一遍。
7、分组唱。“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就算输。”
8、敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”（——）启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。
9、将所有活动和合起来演唱一遍。
四  制造情景，结束活动。
师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”出示课件，师生共同数倒计时，然后听新年的钟声，“喔～～～～，过新年了，”踩气球（放鞭炮）表演唱《新年好》，学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。
教学反思：

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第四课时
教学内容：
1、  欣赏《新春乐》
2、欣赏《狮子舞绣球》
教学目标：
欣赏小提琴齐奏《新春乐》，感受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描绘的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。
教具准备：
磁带
教学过程：
一、组织教学：
1、听《新春乐》音乐进教室。
2、新学期谈话：希望小朋友继续保持良好的学习态度，上好每一堂音乐课。首先挑选唱歌优秀的同学参加合唱队。
二、欣赏《新春乐》
1、导入：同学们，你们是怎样过年的？
2、你们知道在中国过年的传统习俗是什么吗？ 3、今天我们来欣赏一首描绘中国人过年习俗的小提琴独奏曲《新春乐》，请同学们一起来感受一下。
4、初听之后问：这首乐曲表现了几种情绪。
5、唱一唱两个主题的主旋律。
6、复听，感受两种不同的情绪。
师：乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别，乐曲以它那明朗、朴素的民间音调，描绘了人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
7、完整欣赏，说说演奏形式。
三、拓展活动。
1、西方的“新年音乐会”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表现？（约翰施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，管弦乐队演奏）
2、中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？
四、总结：
不管是东方还是西方过年总是非常喜悦的，希望同学们回家后能多了解一下中西放不同的过年习俗。
（二）欣赏《狮子舞绣球》
1．教师用形象、生动的语言导人新课。
2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。
4．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？
5．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。
6．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。
7．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。
教学反思：