小学语文《陈毅探母》公开课教案（下载）

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《陈毅探母》公开课教案 1
　　一、教学目的
　　　1、学会本课的生字，认识新偏旁。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。
　　二、教学时间　三课时。
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭示课题、解题。
　　　1、板书课题。
　　　2、指名借助拼音拼读课题。
　　　3、简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。
　　　4、过渡。
　　二、初读指导。
　　　1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是写图上内容的，把他们画出来。
　　　2、再次读课文，画出生字词，圈出生字，借助拼音自由拼读，并想一想它们的意思。
　　　　（1）揭示生字词：
　　　　　 　母亲　元帅　故乡　多少　今天　应该
　　　　　 　陈毅探母　询问　一盆　五十岁　替
　　　　（2）指名拼读生字词。重点指出前鼻音的字和后鼻音的字。
　　　　（3）有哪些生字的意思已经懂了？同座相互交流。
　　　　（4）教者抽查。
　　　3、默读课文，给各自然段加上序号。
　　三、作业
　　　1、读拼音写词语。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习检查
　　　１、听写生字词：故乡母亲多少应该今天
　　　２、写出意思相反的词语：多（　　）小（　　）　
　　　３、朗读课文。
　　二、精读训练
　　　１、出示练习题，要求口头填空。
　　　　（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（　　　　　）。
　　　　（２）第二自然段写陈毅（　　　）询问母亲病情，替母亲（　　　）。
　　　　（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（　　　）的。
　　　2、教师：陈元帅是很孝顺母亲的，请画出课文中写筹划难以元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们，
　　 　　同学发言，肯定如下答案：
　　 　　“赶回；一……就……；一边……一边……；你也五十多岁了，还……。”
　　　3、继续自由读课文，读后口头填空。
　　　　 陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。一进家门，就（），还替母亲（），他是一位（）。
　　三、作业
　　　1、练写生字。
　　　 　元少今母乡应该故
　　　2、用下列生字组词。
　　　 　母（　　）　（　　）　　　故（　　）（　　）
　　　 　乡（　　）　（　　）　　　今（　　）（　　）
　　　3、读一读，再用“一边……一边……”说一句话。
　　　4、正确流利、有个感情朗读课文。
　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习检查
　　　1、读一读，再用“一边……一边……”说一句话。
　　　2、有感情朗读课文。
　　二、生字指导。
　　　1、记忆字形。
　　　　 揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好的方法，记住这些生字。
　　　　 结合同学发言，归纳记忆字形方法。
　　　（1）猜谜法：
　　　　　少：“步”字去掉“止”，加上一点、不多。猜一个字：少。
　　　　　应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。
　　　（2）部件法：
　　　　　元：二和儿，合成“元”。
　　　　　故：十、口、反文旁，“故乡”“故事”长。
　　　　　乡：绞丝去一提，加撇变成乡
　　　2、指导写字
　　　　（1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。
　　　　（2）同学发表意见后，教师特别提醒。
　　　3、同学描红。
　　三、作业
　　　1、写出带有下列偏旁部首的字。
　　　　　人（　　）（　　）（　　）
　　　2、把生字和音节连起来。

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《陈毅探母》公开课教案 2
　　一、教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
　　　3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
　　二、教学重难点：
　　　　培养同学观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。
　　三、教学准备：
　　　　教学软件、生字卡片
　　四、教学时间：　两教时
　　　　　　　　　　　　　 　　第一教时
　　一、教学要求：
　　　1、初读课文，了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。
　　　2、学习生字词。
　　二、教学重难点：
　　　　通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。
　　三、教学准备：
　　　　教学挂图
　　　　生字卡片
　　四、教学过程：
　　（一）揭示课题
　　1、板书课题：陈毅探母
　　2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。
　　3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。
　　4、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自身的母亲是怎样的呢？
　　（二）初读课文
　　1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。
　　（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。
　　同学发言后，指名朗读。
　　（2）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
　　指名朗读。
　　2、再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。
　　（1）揭示生字词。
　　母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替
　　（2）指名拼读生字词。正音。重点指出前鼻音的字：元今盆陈探
　　后鼻音：乡应
　　（3）有哪些生字词的意思已经懂了？同做交流。
　　（4）默读课文，给各自然段标上序号。
　　（三）讲读课文
　　１、出示练习题，要求口头填空。
　　（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（　　　　）。
　　（２）第二自然段写陈毅（　　　）询问母亲的病情，替母亲（　　　　）。
　　（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（　　　）的。
　　自由读课文，试填试答，同座互相交流。当众填空。
　　师生评议。
　　２、师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。
　　指名回答。相机指导朗读。
　　３、继续自由读课文，读后口头填空。
　　陈毅元帅知道母亲生病了，立即（　　　　　）。一进家门，就（　　　　　），还替母（　　　　　），他是一位（　　　　　）。
　　（板书：孝顺）
　　（四）安排作业
　　正确、流利地朗读课文。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二教时
　　一、教学要求：
　　　　学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
　　二、教学重难点：
　　　　认识生字新词，会正确书写。
　　三、教学准备：
　　　　教同学字卡片
　　四、教学过程：
　　（一）复习检查
　　　１、听写生字词：
　　　　　故乡　　母亲　　　　多少　　　应该　　　　今天
　　　２、小黑板揭示，口头填空：
　　　　（１）（　　　）进家门，陈毅（　　　）来到母亲床前，拉着她的手，（　　　　）地（　　　　）。
　　　　（２）陈毅元帅（　　　　）多岁了，还替母亲（　　　　）。
　　　３、写出意思相反的词：多（　　　）　　　小（　　　）
　　　４、指名读课文。
　　　５、用“一边、一边”说一句话。
　　（二）写字指导
　　　１、记忆字形。
　　　　　揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好方法，记住这些生字。
　　　　　结合同学发言，归纳记忆字形的方法。
　　　　（１）猜字谜：少
　　　　（２）部件法：元　　故　　　乡　　　今
　　　　（３）换一换：该
　　　　（４）减一减：母
　　　２、指导写字。
　　　　（１）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？
　　　　（２）同学发表意见后，提醒：
　　　　　　　“元、少、今、母、乡”都是独体字。
　　　　　　　“应”是半包围结构。
　　　３、同学描红。
　　（三）安排作业
　　　１、写出带有下列偏旁的字。
　　　　　　单人旁（　　　　　　　　　　　）
　　　　　　言字旁（　　　　　　　　　　　）
　　　　　　人字头（　　　　　　　　　　　）
　　　２、誊写生字词。
　　　３、有感情朗读课文。
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　赶回
　　　　　　　　　　　　　　　细心询问
　　　　　１１、陈毅探母　　　　　　　　　　孝顺
　　　　　　　　　　　　　　　洗衣
　　　　　　　　　　　　　　　应该

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《陈毅探母》公开课教案 3
　　教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写；认识2个偏旁。
　　　3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
　　教学重、难点：
　　　　指导同学反复朗读，抓住重点词语来体会陈毅与母亲之间真挚的感情。
　　教学课时：两课时
　　公开课教案：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目的：
　　1、正确、流利地朗读课文。
　　2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
　　3、初步理解课文内容。
　　教学准备：
　　教学挂图、生字卡片。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、图上画的人是谁？你对他有什么了解？（板书：陈毅）
　　2、师简介陈毅的生平。
　　3、板书课题。
　　二、初读课文。
　　1、要求同学自读课文，读准字音，读通句子。
　　2、再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。
　　3、出示生字词。
　　4、指导读好文中长句子。
　　5、指名分段朗读课文。
　　三、初步理解课文。
　　1、师范读课文，生讨论：课文讲了一件什么事？
　　2、文中哪些语句打动了你，你能读一读吗？
　　四、教同学字。
　　1、出示字卡，巩固读音。
　　2、教学新偏旁。
　　3、自同学字笔顺。
　　4、反馈检查。
　　5、怎么记住这些生字？记这些生字要注意什么？
　　6、指导写字。]
　　7、生描红、师巡视指导。
　　五、安排作业。
　　六、教学后记：“今”写成“令”的错别字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目的：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解生字新词，体会陈毅与母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
　　教学用具：
　　教学挂图、小黑板
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、认读生字词。
　　2、扩词。
　　二、教学第1自然段。
　　1、指名读。
　　2、你感觉到陈毅元帅的心情是怎样？从哪些词中读出来的？
　　3、抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。
　　三、教学第2自然段。
　　1、自读，边读边想：这段有几句话？从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲？
　　2、指名读第1句话。
　　3、指名读第2句话。
　　四、教学第3自读段。
　　1、师示范读。
　　2、母亲的话是什么意思？
　　3、指名读陈毅说的话。
　　4、指导朗读。
　　五、总结课文。
　　1、指导有感情地朗读课文。
　　2、学了这篇课文后，你觉得陈毅元帅是个怎样的人？
　　六、教学后记：对陈毅的人物事迹了解更多了，并且能够体贴家长，协助家长做点力所能和的家务事。