小学语文《蚂蚁和蝈蝈》公开课教案阅读

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《蚂蚁和蝈蝈》公开课教案 1
　一、导入新课：
　　　1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？
　　　2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。（贴蚂蚁图）
　　　3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈
　　　4、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。
　　　5、读了课题，我们知道了，原来，这个故事里不止有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。（贴蝈蝈图）
　　　　 蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自身借助拼音把课文读一读。
　　二、初读课文：
　　　1、同学自读课文，并标出自然段。
　　　　 听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。
　　　2、检查：
　　　　（1）指读生字词和难读词句：
　　　　　 　粮食　纳凉　装满　洞里　神气
　　　　　 　躺在　躲到　自由自在
　　　　（2）指读难读句子：
　　　　　 　蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
　　　　（3）分自然段朗读。
　　　　 　　这个故事真有趣，我们来继续学习这篇课文。
　　三、细读课文：
　　（一）第一自然段：
　　　1、看图：
　　　　（1）这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？
　　　　　　　板书：夏天
　　　　（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）
　　　　（3）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）
　　　　　　这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。
　　　2、男同学读第一自然段。
　　　3、提问：
　　　　（1）这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食）
　　　　　　　板书：搬粮食
　　　　（2）你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）
　　　　（3）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗
　　　4、指导朗读：
　　　　（1）夏天，太阳火辣辣的，天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗。小朋友，你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱的语气）
　　　　（2）下面，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱。
　　　　（3）同学练读。
　　　　（4）齐读。
　　　　　 　火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？
　　（二）第二自然段：
　　　1、女同学读第二自然段。
　　　2、提问：
　　　　（1）几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜。
　　　　（2）蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？（因为，它们觉得，蚂蚁大热天里还在干活，不知道享受，真是太笨了。）
　　　　　 　蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，不知道享受，那蝈蝈是怎么享受的，我们来看看图。
　　　3、看图
　　　　（1）描述图。（"他们躲到大树下纳凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。"）
　　　　　　　板书：树下纳凉
　　　　（2）什么叫做"自由自在"？
　　　4、指导朗读：
　　　　（1）小蚂蚁在努力干活，可是，蝈蝈却讪笑他们，自身还躲到大树下纳凉，想干什么就干什么。我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。老师提醒大家要注意突出"有的……有的……"、"满头大汗"这几个词。
　　　　（2）同学练读。
　　　　（3）指名读。
　　　　　　　转眼，夏天过去了，寒冷的冬天来到了。小蚂蚁是不是真的是傻瓜呢？
　　　　　　　板书：冬天
　　（三）第三自然段：
　　　1、看图：
　　　　（2）蚂蚁在做什么？（吃东西，烤火）
　　　　（3）蝈蝈又怎么样了呢？（冷得发抖，很饿，还有的哭了）
　　　　　　　我们来看看书上是怎么说的。
　　　2、轻声读第三自然段。
　　　3、提问：
　　　　（1）谁来告诉老师，这时候，蚂蚁怎么样？（躺在装满粮食的洞里）
　　　　　　　板书：洞中过冬
　　　　（2）那么，小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢？（因为，蚂蚁夏天准备了粮食）
　　　　（3）那蝈蝈呢？（又冷又饿，再也神气不起来了）
　　　　　　　板书：又冷又饿
　　　　（4）蝈蝈为什么"又冷又饿，再也神气不起来了"？（夏天它们没有准备粮食）
　　　　（5）假如你是蝈蝈，你这时候会怎么想？
　　　　　　　蝈蝈很后悔夏天没有准备粮食，那我们读这一自然段的时候应该怎么读呢？
　　　4、指导朗读：
　　　　（1）小朋友自身来试一试。
　　　　（2）齐读。（指导突出词句）
　　（四）总结：
　　　　　蚂蚁和蝈蝈的故事说完了，小朋友你们喜欢谁？为什么呢？
　　四、教同学字：（冷、歌、汗）
　　　1、指读生字。
　　　2、组词。
　　　3、你怎么记这个字形？
　　　4、书空。
　　　5、观察生字在田字格中的位置。
　　　6、范写。
　　　7、描红。
　　　8、《习字册》。

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《蚂蚁和蝈蝈》公开课教案 2
　教学目的：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
　　　3、懂得只有辛勤劳动，才干换来幸福的话。
　　教学重点：
　　　1、指导同学理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　2、指导同学用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。
　　教学课时：两课时
　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、 课前说话：
　　同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？
　　二、初读课文。
　　1、自读，要求：读准字音，读通句子。
　　2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
　　3、检查自学情况。
　　4、指导同学读长句子。
　　5、指名分段朗读课文，师生评议。
　　三、教同学字
　　1、读生字卡片，巩固生字读音。
　　2、教学“米”字旁。
　　3、自学课后笔顺表，并描写。
　　4、指导同学写字。
　　5、师范写生字，生描红，仿写。
　　教学后记：同学对蚂蚁有了进一步的了解。
　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、课前说：
　　　　大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？
　　二、读课文，体会道理。
　　1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？
　　2、自读课文，分小组讨论、汇报。
　　（1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜欢吗？为什么？
　　（2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样讪笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？
　　（3） 在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？
　　三、语言文字训练。
　　（1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。
　　（2）指导朗读句子：
　　谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？
　　谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？
　　（试读、评读、扮演读）
　　（4） 课文，分角色朗读。
　　（5） 导用“有的……有的……”“又……又……”说话。
　　四、结全文。
　　五、拓展训练。
　　转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。讨论好了，你们要么分角色扮演出来，要么模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？
　　　　　　　　　　　 　　19 蚂蚁和蝈蝈
　　　　　　　　　　　　夏天　　　勤劳　　　　　　懒惰
　　　　　　　　　　　　　　　　　满头大汗　　　　自由自在
　　　　　　　　　　　　冬天　　　躺着过冬　　　　又冷又饿
　　教学后记：同学积极地模仿蚂蚁搬粮食的动作，能够领悟到其辛苦地劳动价值。

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《蚂蚁和蝈蝈》公开课教案 3
　　教学要求：
　　1．学会本课生字，认识新偏旁“米，理解由生字组成的词语。
　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
　　3．理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才干换来幸福的生活。
　　教学时间
　　三课时。
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、板书课题，导入新课
　　1．板书：蚂蚁（ma yi）各自拼读后指名读，教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。
　　再板书：蝈蝈（guo guo）各自拼读后指名读，教者指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。教者示范。领读。
　　最后用彩色粉笔写“和”，问：从“和”字我们可以知道什么？
　　2．齐读课题。
　　3．这篇文章写的什么事？这件事又告诉我们什么呢？我们学习了课文就知道了。
　　二、初读指导
　　1．借助拼音自读课文。小小组交流：读了第一遍后，懂得了什么？
　　2．指名读课文，要求读通，处置好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。
　　3．全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容：
　　第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下纳凉，，笑蚂蚁是傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。
　　4．同学提出本课生字词：
　　粮食满头大汗自由自在过冬呼呼
　　洞里又冷又饿躲纳凉刮风
　　躺装饿
　　（1）自主拼读，读准字音，互相检查。
　　（2）小小组交流；机警读懂了哪些词语的意思。
　　（3）教者检查“自由自在”的意思。
　　讲：“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由，一点儿不受拘束。
　　（4）用生字口头组词：
　　汗（　　　）冬（）由（）冷（）
　　（5）互相交流记住字形的方法。
　　5．读读、记记、写写生字词。
　　同桌互报词语听写，订正。
　　6．自由读课文，质疑。
　　三、作业
　　1．组词。
　　冬（）乎（）玩（）元（）
　　东（）呼（）完（）原（）
　　2．看课文插图，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习检查
　　1．出示生字词卡片，指名认读，结合正音。
　　二、精读训练
　　1．讨论：书上几幅插图的内容，从事情发生的时间看，哪个在前，哪个在后？为什么？
　　（1）自由看通版图，自由练说。
　　指名当众说图意。
　　（2）仔细观察另外两幅插图，说说画的是什么季节的事，什么内容？
　　2．课文是怎么说的呢？
　　第一自然段——
　　（1）自由读第一自然段，想一想：这一段写了什么？
　　A．想象“天气真热”的情景，用自身的话描述一下。
　　B．这时，蚂蚁们在干什么？怎么干的？
　　（板书：搬粮食蚂蚁夏天背拉满头大汗）
　　（2）用一个字概括一下蚂蚁的表示。（板书：勤）
　　（3）用赞扬的语气读第一自然段，突出重音：真、背、拉、满头大汗。
　　第二自然段——
　　（1）指名读第二自然段，问：这一段写了什么？（谁干什么怎么干的）
　　A．蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，想象一下，会说些什么呀？
　　B．蝈蝈这时在做什么呀？（板书：纳凉唱睡自由自在）
　　（2）用一个字概括一下。（板书：懒）
　　（3）讨论：用什么样的语气读第二自然段？（讽刺）突出重音：笑躲唱睡自由自在。
　　练习用“有的……有的……”说话。
　　指名读。
　　A．他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
　　B．他们躲到大树下纳凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
　　教者问：句A中的“有的”指谁？
　　句B中的“有的”又指谁？
　　（让同学知道，像这类句子，“有的……有的……”指前面整体中的一局部）
　　练习说：
　　A．小小组练说；
　　B．指名当众用“有的……有的……”说话。
　　第三自然段——
　　（1）齐读第三自然段。
　　（2）结尾说蝈蝈“再也神气不起来了”，他们什么时候神气过？
　　（3）为什么现在蝈蝈现在神气不起来了？
　　（4）这个寓言故事告诉我们什么呢？
　　（5）作者是用什么方法告诉我们这一道理的？
　　（采用对比手法，从一“勤”一“懒”已经他们不同的结局上让我们知道只有辛勤老，才干过上幸福的生活）
　　C．练习正确、流利、有感情地朗读课文。
　　三、作业
　　1．练习用“有的……有的……”写一句话。
　　2．继续朗读课文，准备背诵。
　　3．想一想怎么演这个小故事。
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习检查
　　1．扩词
　　由（）（）过（）（）
　　冷（）（）冬（）（）
　　2．填空：
　　夏天，一群小蚂蚁在搬（），一个个忙得（）；蝈蝈躲到（）下纳凉，一个个（）。
　　冬天到了，蚂蚁躺在（）过冬，蝈蝈（），再也（）不起来了。
　　二、背诵指导
　　1．理文章层次
　　轻轻读全文，回忆三个自然段的主要内容（夏天，蚂蚁忙着搬粮食——蝈蝈在大树下纳凉—冬天到了，蚂蚁平安过冬，蝈蝈又冷又饿）。
　　2．记关键词语。
　　第一自然段：夏天搬背拉满头大汗
　　第二自然段：笑纳凉唱歌睡觉自由自在
　　第三自然段：冬天蚂蚁躺装满粮食蝈蝈又冷又饿
　　3．各自试背，发现疏漏，继续练习背诵。
　　4．同座互相背，教者抽查。
　　三、写字指导
　　1．出示生字：粮汗由冬呼洞过冷
　　2．自主观察生字，分析各个生字的特点，指出写时的注意点。
　　3．教者在同学发言的基础上小结：
　　“粮、汗、洞、呼、冷”都是左右结构的字，写时都要左让右，左边偏窄，右边稍宽。“氵”并不是从上到下直线排列，而是略呈弧度，第二点稍稍向外露一点，落在横中线上。
　　教“米”字旁，“米”字作“粮”的左偏旁，捺要改成点，整个字才干显得紧凑。
　　“由”，独体字。要居中布置，第四笔竖写在竖中线上。笔顺规则：先里边，后封口。
　　“冬”上下结构。“夂”（折文旁）的交叉点落在竖中线上，最后的两点是上下排列，不能左右并列。
　　4．按笔顺描红。
　　四、研究分角色演课本剧
　　试演。
　　1．采用自愿报名担当某个角色的方法，确定上台扮演的人选。
　　2．试演，扮演后对“演员”的扮演一分为二地提出意见。
　　3．默读课文，考虑：哪些地方到底该怎么演？
　　再演，扮演后师生一起评议。
　　五、作业
　　1．写出下列字的笔顺：
　　　　由　　　　过　　　　　粮
　　2．背诵课文。
　　3．自由结合组成《蚂蚁和蝈蝈》扮演小组，排练课本剧，争取“六一”儿童节把这个小故事演给大家看。