研究，我们可以做得更好——暑期名师培训有感

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今天，首都师范大学王长纯教授在《教师发展学校：理念、制度与实践》的专题讲座中，提到了教师发展学校更应该加强研究，但在评估教师发展学校研究的时候，不是把论文发表的数量进行刚性量化，而应该基于解决实践中真实存在的问题。

想想也是，为了凸显教师的研究意识，许多部门在教师评审、各级评选中都将CN刊物发表作为一项重要的依据，而作为一线的小学教师，他们基于教学实践，有着丰富的教育教学实践智慧，当我们将论文发表的枷锁强加给教师时，无疑使一线教师痛苦无比。其实，研究很简单，研究一旦和中小学实践接轨，教师就能够得到迅速的发展，作为教师，我们需要积累一些研究的心得，需要积累自己的教育故事，不要急于求成，脚踏实地，认真思考，就能够收获我们一线教师研究的快乐。

这样的研究在解决实际问题的过程中得到提升，教师在解决实际问题的过程中得到发展，何乐而不为？这样的研究是对自我教学经验的对话，是对自我教育实践的对话，在创造性开展教学的过程中得到提升和发展。

研究，其实很简单，就是在不断解决教学实际问题的过程中，促进自身的专业成长。作为教师，我们在教学一线，有大量、充足的实践经验和智慧，只要我们用心进行总结，我们在研究之路上可以做得更好。

  

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郑州市金水区实验小学  宋君