一年级下册《数星星的小朋友》公开课教案3篇

admin

《数星星的小朋友》公开课教案 1
　　教学目标
　　1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
　　2．在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。
　　3．能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。
　　4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　5．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就喜好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自身观察、研究自然现象的兴趣。
　　教学重点、难点
　　1．理解课文内容，学会本课12个生字。
　　2．启发同学观察研究自然现象的兴趣。
　　教学时间　三课时
　　公开课教案
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、教学目标
　　（一）学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
　　（二）能正确认读本课生词并理解词意。
　　（三）初读课文，了解课文内容。
　　（四）指导书写生字。
　　二、教学重点、难点
　　了解课文主要内容，学会本课12个生字。
　　三、教学过程
　　（一）写出课题。提示“数”（sh(）的读音。齐读课题。
　　（二）初读课文，大致了解课文内容。
　　1．自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
　　2．指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。
　　（这课讲了张衡数星星的事。）
　　3．老师简介张衡生平事迹。
　　张衡（公元78年～139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表示了非凡的才干，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。
　　由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
　　今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。
　　（三）学习本课生字词。
　　1．自同学字，了解音形义。
　　2．检查自学效果。
　　（1）字音：
　　数：它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。
　　斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读d%u，在“斗争”中读d^u。
　　（2）字形：
　　最后一横略短些。
　　楚：上半局部是一个“林”，注意两个捺都改成点，下边的笔顺是：
　　（3）词意：
　　一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。
　　之间：表示在两个事物或时间的中间。
　　距离：在空间或时间上的相隔。在本课是指两颗星相隔。
　　北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。
　　无数：难计算出数，形容非常多。
　　清楚：事物容易让人识别、了解。在本课中是“明白”的意思。
　　3．读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。
　　4．指导书写，让同学写字头。
　　（四）作业。
　　1．写生字各一行。
　　2．熟读课文。
　　【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、教学目标
　　（一）在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1中的三个问题。
　　（二）了解张衡从小喜好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。
　　（三）能正确、流利地朗读课文。
　　二、教学重点、难点
　　（一）理解课文第一至五自然段的内容，了解张衡在小时候是怎样喜好天文，喜欢研究的。
　　（二）启发同学观察研究自然现象的兴趣。
　　三、教学过程
　　（一）先学第6自然段，知道这段主要内容。
　　1．课文的哪段直接告诉我们这个数星星的小朋友是谁？（第6自然段直接告诉我们这个数星星的小朋友叫张衡。）
　　2．读了这段你还知道了些什么？
　　（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）
　　3．齐读第6自然段。
　　（二）学习1、2、3自然段。
　　1．学习第1自然段，体会夜空的美丽。
　　（1）出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景。）
　　（2）指名用自身的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。
　　（3）出投影，比较两句话有什么不同。
　　（这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。）
　　（4）范读这句，自身练读，齐读。
　　2．出示投影。（课文第二幅图。）
　　（1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？
　　（2）指名有语气地读第1自然段。
　　3．学习2、3自然段。
　　（1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻小朋友”，“又”说明了什么？
　　（“傻小朋友”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。）
　　（2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总隔那么远。）
　　问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不只数星星，也注意到了星星的运行规律。）
　　（3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。
　　（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）
　　（三）学习4、5自然段。
　　1．默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。
　　2．指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。）
　　3．指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。
　　让同学根据爷爷的话找出北斗星和北极星。
　　4．出示投影，说说这组句子有什么不同。
　　（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。）
　　5．齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。
　　6．张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。
　　7．张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？
　　8．如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的情况。
　　（四）总结全文。
　　1．指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。
　　2．总结：
　　张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就喜好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自身观察、研究自然现象的兴趣，长大才干成为有所作为的人。
　　（五）作业。
　　1．写字词各三遍。
　　2．誊写课后作业（3）的句子。
　　3．读课文两遍。
　　【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、教学目标
　　（一）巩固并听写本课生字词。
　　（二）完成课后练习（2）。
　　（三）有语气地朗读课文。
　　二、教学重点、难点
　　巩固本课所同学字新词，能看拼音填词语，完成课后练习2。
　　三、教学过程
　　（一）分角色有语气地朗读课文。
　　（按小组读，全班读）
　　再说说张衡为什么能成为天文学家。
　　（二）巩固字词的训练。
　　1．看拼音写词语。
　　（出示小黑板，指名一人到前边做，其他同学做在书上。）
　　做完检查对一对这些词，再齐读两遍。
　　2．给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。
　　锤（　　　）________　　　　　　　　　　　祖（　　　）________
　　棵（　　　）________　　　　　　　　　　　炬（　　　）________
　　3．用多音字组词语。
　　4．选字填空。
　　棵颗组祖斗抖
　　一（　　　）星星　　　　　　　　小（　　　）　　　　　　　　　发（　　　）
　　一（　　　）树苗　　　　　　　　（　　　）国　　　　　　　　　一（　　　）米
　　一（　　　）小草　　　　　　　　（　　　）合　　　　　　　　　北（　　　）星
　　一（　　　）珠子　　　　　　　　（　　　）传　　　　　　　　　烟（　　　）
　　一（　　　）红豆　　　　　　　　（　　　）先　　　　　　　　　（　　　）动
　　（填空之前，老师先带领同学查字典，说说每组字的字意，区别一下用法的不同。）
　　（三）进行句子训练的设计。
　　1．照样子把两句话合成一句话。
　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。
　　蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。
　　（1）张衡坐在院子里。
　　张衡指着天空数星星。
　　_____________________________________
　　（2）天上的星星一闪一闪。
　　天上的星星数也数不清。
　　_____________________________________
　　2．按课文原句填空。
　　（1）满天的星星像（　　　）撒在（　　　）里。
　　（2）那七颗星，连起来像（　　　）叫（　　　）。
　　（3）北斗星总是绕着（　　　）转。
　　（四）听写字词。
　　（五）作业。
　　1．订正错字，各改三遍。
　　2．把课上没做完的练习题做完。

admin

《数星星的小朋友》公开课教案 2
　　教学目的
　　　1.理解课文内容。了解张衡从小喜好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发同学观察、研究自然现象的兴趣。
　　　2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。
　　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重点
　　　　理解课文内容，学会本课10个生字。
　　教学难点
　　　　启发同学观察研究自然现象的兴趣。
　　教学时间　　3课时
　　教学准备
　　　　字词卡片投影片
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　第一节
　　一、直出课题，提示“数”的读音
　　二、初读课文，大致了解课文内容
　　1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。
　　2.指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。说说这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）
　　三、抓住重点词语，结合插图理解课文
　　1.直插第六小段，知道这段主要内容。
　　问同学哪段直接告诉我们这个数星星的小朋友是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。
　　2.学习一、二、三段。
　　（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。
　　①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。指名用书里的话说出夜空的美丽。用投影出示这句话，指名读。比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”范读再指名读。
　　②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。
　　③指名有语气读第一段。
　　（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。
　　①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。
　　②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻小朋友”，“又”说明什么。（“傻小朋友”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。）
　　③指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（第一句：能看得见就能数得清。第二句：星星不是乱动。第三句：两颗星之间总隔那么远。）协助同学理解：张衡不只数星星，也注意到了星星的运行规律。
　　④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）
　　3.学习四、五小段，知道爷爷的观点，以和张衡听了爷爷的话是怎么想的，怎么做的。
　　（1）默读第四小段，看看爷爷说了几次话。
　　（2）指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识。
　　（3）指名读爷爷的第二次话。出北极星和北斗星的投影。根据爷爷的话找出北斗星和北极星。投影句子：那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。和“那七颗星叫北斗星”比较，使同学知道这句话把北斗星比成了一把勺子。再让同学说说它们的运行规律。
　　（4）说说听了爷爷的话，张衡是怎么想的、怎么做的，用书里的话回答。再说说张衡观察的结果是什么，“果然”说明什么。用投影演示北斗星、北极星运转的情况。
　　四、总结全文
　　指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　第二节
　　一、指名读课文，注意生字的读音
　　二、出示生字卡片，指名认读
　　三、指导生字的字形，练习书写
　　1.学习难字。
　　看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉同学书写时要注意什么。同学照样子抄字头。
　　数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。
　　晚：右边是七画，笔顺是：。注意竖弯钩上不要多加一点。
　　睡：右半部是八画，笔顺是：。
　　提醒同学“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。
　　2.学习其它的字。
　　让同学说说怎样记住其它的字。师板书。都说完后，再抄字头。
　　珍：右下是三撇。组词：珍珠、珍贵。
　　用熟字或学过的部首分析、记忆字形
　　空：穴宝盖下写“工”。组词：空气、天空。
　　闪：门字框里写“人”。注意“人”的最后一笔是点。组词：闪开、打闪。
　　组：把“祖”的示字旁换成“纟”就是“组”。组词：分组、组词
　　勺：“的”去掉左边的“白”就是“勺”。组词：勺子
　　楚：“林”下写“疋”。“疋”的笔顺是。注意“林”最后一笔是点。组词：清楚
　　四、复习、巩固
　　用做“猜字游戏”的方法复习所同学字、新词。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　第三节
　　一、完成课后练习第二题：看拼音写词
　　1.先让同学读题目，弄清要求。
　　2.读读拼音，把词写下来。
　　3.检查：或自查或互查。
　　二、练习朗读课文
　　通过竞赛的形式，激发同学读书的兴趣，提高读书能力。
　　以组为单位，展开各组间的竞赛。
　　竞赛方法：在组长的组织下，各组先进行组内选拔赛，每组选出三名代表，然后由代表参与班内竞赛。
　　评分规范：每人满分三十分，“正确”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根据总分评出优秀组和优秀个人。
　　板书设计◆
　　　　　　　　　　

admin

《数星星的小朋友》公开课教案 3
　教材分析：
　　　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成绩感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和小朋友们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个小朋友找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个小朋友把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，小朋友们也会感到学习是多么的轻松！
　　学习目标
　　　1.会认9个生字，会写12个字。
　　　2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
　　　3.学习张衡从小善于观察和考虑的好品质。
　　教学流程
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入
　　　　小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥妙。播放满天星星的动画，同学边看边数星星，再说说自身的发现。在我国汉朝，有一个爱数星星的小朋友，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的小朋友》。
　　二、识字写字
　　　1.识字指导。
　　　　本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导同学读准字音。“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的出现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励同学运用汉字的构字特点以和自身积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。
　　　　在同学充沛自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让同学从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自身有掌握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发同学学习生字的兴趣。
　　　2.写字指导。
　　　　本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导同学自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：
　　　　（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。
　　　　（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
　　　　（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、导入：
　　　　你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。
　　二、朗读感悟
　　　1.指导同学初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
　　　2.教师（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出小朋友数星星的认真劲儿，突出小朋友数星星的耐心。
　　　3.让同学自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自身的真实感受。要有足够的时间让同学自读自悟，可自由读或小组交流读。
　　　4.让同学畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。
　　　5.找出自身最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。
　　　　（1）同学读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自身朗读或小组合作朗读等方式。
　　　　（2）重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导同学感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以和小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。
　　　6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。
　　三、积累运用
　　　1.词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的
　　　2.课后“我会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。
　　　3.课后“我知道”的内容，可让同学读一读，记一记，再说说还知道什么。
　　四、实践活动
　　　1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
　　　2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。