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标题: 一年级下册《小闹钟》公开课教案（下载） [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-7 11:48
标题: 一年级下册《小闹钟》公开课教案（下载）

《小闹钟》公开课教案 1
　　教学目的：
　　　1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
　　　2.续编故事，培养同学的想象能力和口头表达能力。
　　　3.继续培养同学认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
　　　4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
　　教学过程：
　　一、谜语导课：
　　　　同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了？
　　［点评:谜语导课,提高了同学学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。］
　　（板书课题：小闹钟。齐读两遍。）说一说怎样记住这个“钟”字。
　　二、初读课文，随文识字。
　　1.老师建议大家自身读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(同学回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。)请用你自身喜欢的方法读课文。
　　［点评：在读文中让同学自身解决字音问题，培养良好的读书习惯。］
　　2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
　　3.课文读下来了吗？是否需要协助？
　　4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。（教师范读或指名优生读一遍。）
　　［点评：第３、４环节的教学，充沛体现“以学定教”的思想，根据同学的需要，来确定是教师范读还是优秀同学范读。假如有读得好的同学，完全可以由同学范读，生生互动。］
　　5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。）
　　6.从课文中读懂了什么？说一说。
　　［点评：在同学充沛读文后，让同学谈谈读懂了什么，不只注重读文识字的过程，而且注重同学的情感体验。］
　　三、学习生字。
　　1.同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找朋友。请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学假如见找对了，就大声把字读两遍，假如找错了，就用手势告诉他。同学读拼音，开始做游戏。教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
　　2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好方法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，同学识记完后也把它们贴在黑板上。）
　　3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。
　　［点评：识字方法灵活多样，提高了同学的识字兴趣和识字效率。］
　　4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
　　［点评：把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际，收到了良好的效果。］
　　5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？（指名读课文。）
　　四、看图复述课文，续编故事。
　　1.（课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。）考虑：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？2.（课件显示小闹钟继续找朋友的画面）想一想，他还到谁家？3.假如6点半到你家，会看到什么？会对你说什么？
　　［点评：这一环节的教学，使同学进一步理解了课文，给同学提供了创新的机会，联系生活实际，渗透了思想教育。］
　　五、小结。
　　［总评：本课设计新颖，体现了新课标思想，既关注同学的认知过程、情感体验，又照顾到了同学的个体差别、生活实际。尤其是识字方法的灵活多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。教学中，始终以激发同学参与学习的兴趣为前提，在活动中训练同学的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向同学进行了要节约时间、合理利用时间的思想教育。

作者: admin 时间: 2010-4-7 11:48

《小闹钟》公开课教案 2
　　设计说明
　　接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成个人智慧，它与个人通过发现获得的知识没有实质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识，而且还获得了另一种知识——内隐知识，（如经验和大局部技能等）因此在设计本课时，我放手让同学去学习，通过小组合作认识生字，学习课文，通过讨论体会时间的重要，用多种方法记字，整个教学过程通过实践、探究、合作、交流等亲身体验的学习，更大限度的调动同学学习的积极性、主动性，激发同学的内在学习动力，更能培养同学的发明精神和实践能力。
　　教学目标
　　　1 会写生字8个。
　　　2 识字15个，认识多音字“行”。
　　　3 熟读课文，回答课后问题。
　　　4 通过讨论，体会时间的珍贵。
　　教学重点
　　　　识字写字是重点。
　　教学难点
　　　　体会时间的珍贵。
　　教学准备
　　　1 同学课前搜集有关时间的诗歌。
　　　2 和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。
　　　3 生字卡片，课件。
　　教学过程
　　一、谈话引入新课。
　　请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）
　　（同学回答。）
　　小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？
　　（同学回答。背诵诗歌《长歌行》，语文天地：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）
　　小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记，题目是（出示课题）《小闹钟》。
　　二、随文识字。
　　1请同学们自身读读课文，遇到不认识的字怎么办？
　　（同学答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。）
　　2老师也想读读，请大家摆好指读姿势，听老师是怎样发音的。
　　3谁愿意给大家读读，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。
　　4（识字筛选）老师手里有很多小闹钟的照片，请你来读一读上面的字，假如不认识请你举手。（老师把大多数同学不认识的字帖在黑板上，只有个别同学不认识的字，请同学当小老师教会，重点教黑板上的字。）
　　5（课件出现课文，全文黑色，生字是红色。）请同学们读出课文中红色的字词。（读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色。）
　　6请同桌互读课文，假如他有不认识的字，请你帮帮他。
　　7两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。
　　8反馈识字，对不熟的生字，请同学当小老师，互相教。
　　三、学习课文。
　　1四人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和扮演的形式。）
　　2小组自学课文。考虑两个问题：（1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？（2）假如没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？
　　3（读书反馈）读书小组读课文，同学评议。
　　（扮演反馈）扮演小组扮演课文内容，同学评议。
　　（反馈过程中回答问题。）
　　4老师归纳同学的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用他人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们一起的朋友。时间也是我们一起的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？
　　5全班交流。老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？
　　四、指导写字。
　　（演示课件）冬冬教写字：
　　冬冬：同学们，你们认识下面的字吗/
　　你觉得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？
　　（各小组讨论识字好方法。）
　　五、总结。
　　谈一谈这节课你的收获。
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　小闹钟
　　　　　　　　　　　　　　　　猫头鹰　　抓老鼠
　　　　　　　　　　　好朋友　　小白兔　　做早操
　　　　　　　　　　　　　　　　小熊　　　再也不睡懒觉
　　　　　　　　　　　　　　　　　　珍惜时间
　　课后总结
　　本课的设计重视“人”的发展，以人为本。众所周知，同学不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人，在平等开放的教学过程中，同学既可学习知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时，又可形成良好的个性和健全的人格。本课体现了教师与同学是平等的，而并非“带领者”，教师在促进同学自主学习，使同学能合作交流，实践研讨，使他们全身心投入到学习活动之中，充沛体现教师的主导和同学的主体地位。

作者: admin 时间: 2010-4-7 11:48

《小闹钟》公开课教案 3
　教学目标
　　　1．通过学习课文，让同学知道时间是珍贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
　　　2．识字14个，渗透性识字。
　　　3．通过课文的认读与扩展练习，培养同学的合作意识、发明思维和自学能力。
　　教具准备
　　　　自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物
　　教学过程
　　一、出示小闹钟导入：
　　　1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）
　　　2．出示课题，齐读。
　　　　大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。
　　二、读课文。
　　　　小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
　　　1．出示课件，听故事。
　　　2．自读课文。
　　　　a.喜欢这个故事吗？你想不想自身来读这个故事？
　　　　b.假如在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
　　　　c.同学们的方法真多！大家自身读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。）
　　　3．指名读。
　　　　　课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？
　　　4．同桌互读。
　　　　　你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相协助，把不认识的字彻底消灭掉。
　　三、识字。
　　　　老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
　　　1．课件逐字出示，同学大声认读。
　　　2．猜字游戏。
　　　3．出示生字卡片，开火车认读。（全面了解同学掌握情况）
　　　4．选自身喜欢的字，说一句话。
　　四、再读课文，理解课文。
　　　1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自身知道了什么？能体会到什么？
　　　2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？
　　　3．提问：
　　　　（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
　　　　（2）假如没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（同学各抒己见，只要有道理就对。）
　　五、珍惜时间的扩展练习。
　　　1．猜谜语。
　　　　　你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。
　　　　　课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。）
　　　2．欣赏歌曲《时间像小马车》
　　　3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（同学谈）
　　六、课后延伸。
　　　　下课后，同学们可以像小兔一样自身制定一个作息时间表，请小闹钟帮助，按时间表去做，以自身的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　小　闹　钟
　　　　　　　　　　　　　珍惜时间

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