一年级下册《丁丁冬冬学识字》公开课教案阅读

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《丁丁冬冬学识字》公开课教案1
　　教学内容：
　　　木字旁和相关生字
　　教学目标：
　　　1、认知：理解木字旁表示的意思，认读8个生字，掌握4个生字的书写。
　　　2、能力：培养同学观察、分析能力，培养同学在生活中识字的习惯和能力。
　　　3、情感：使同学体会学习生字的乐趣，培养同学热爱祖国语言文字的情感。
　　教学重难点：
　　　认读生字8个，理解木字旁表示的意思。
　　教具学具：
　　　实物投影仪、课件、生字卡
　　课时布置：　1课时
　　教学过程与方法：
　　一、导入：
　　在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁，比方：海、河、渴，这是为什么呢？今天我们就来学习一下。
　　二、出示生字卡片
　　树、桥、根、枝
　　1、读一读生字（差生）
　　2、仔细观察，看看这些生字有一个什么一起的特点？（中等生）
　　3、为什么会都有木字旁？（优等生）
　　4、谈话：正是因为这些字所表达的意思与树木有关，所以都有木字旁。（出示树和古代汉字“木”的图片）
　　三、课件出示
　　森林树木树枝树根柏树梨树桃树
　　柳树木材木板木棍木桶休息
　　1、这些生字当中除了“木”和“息”有什么一起的特点？说明他们表示的意思与什么有关？（差生）
　　2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字
　　3、集体交流：说一说你都学会了那些生字？
　　（1）点击你学会的生字
　　（2）领着同学们读一读，组一组词。
　　（3）说一说，你是怎样记住这些生字的？
　　4、想一想，“休”为什么与树木有关？（优等生）
　　四、想一想，你的家中有什么东西写出来带木字旁
　　1、小组同学互相说一说
　　2、集体交流
　　3、看一看冬冬家里有什么东西写出来带木字旁？
　　五、读一读，背一背
　　1、自身读一读
　　2、指名读（中等生）
　　3、集体读
　　4、请同学试着背一背（优等生）
　　六、书写生字
　　1、观察“树、柏、材、板”是由木字旁和那些生字组成的（差生）
　　2、观察生字在田字格中的位置
　　3、讨论笔画、笔顺并书空
　　4、省独立练习写
　　七、小结
　　板书：
　　　　　　对　树
　　　　木　白　柏
　　　　　　才　材
　　　　　　反　板
　　作业：
　　　找一找，教室中有什么东西写出来带木字旁
　　课后札记：
　　由于木字旁的生字同学已接触了不少，所以分析、记忆的过程都比较轻松，在写字的过程中，同学也利用字形相近进行记忆书写，最重要的是提高了同学在生活中识字的积极性。

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《丁丁冬冬学识字》公开课教案 2
　教学目的：
　　　1． 认读7个生字，掌握6个生字，理解草字头表示的意义，训练同学的说话能力。
　　　2． 培养同学观察、分析的能力和在生活中识字的习惯和能力，体验生活中学习语文的乐趣。
　　教具准备：
　　　　芦花扫帚、香蕉、苹果、茉莉花、草的图、生字卡片
　　教学过程：
　　一、 开门见山，直接导入
　　　1． 出示一张带有草的图，你看到了什么？老师可以用字把这幅图写下来，“一”表示大地，左边一点表示左边的小草，右边一点表示右边的小草。看看，你认识这个朋友吗？（草字头）它表示和什么有关？（植物）
　　　2． “艹”可不愿一个人来我们班做客，“艹”爱交朋友，有些老朋友也喜欢跟“艹”交朋友。
　　二、 新授
　　　1． 老师移下小黑板，上面有“早、户、采、平、分、方”，咱们先和这些老朋友来打个招呼吧，谁是你的好朋友啊？
　　　2． 让我们帮它交上朋友，“艹”和“早”交朋友么？老师板书“草”的拼音，贴“草”，哪个小朋友给“草”组个词？（草药）咦，药字也有“艹”，出示幻灯片“鱼腥草”，这介什么？（这是一种草，可以当药用，所以叫做草药。）你怎么记“草药”这两个字？
　　　3． 你还能帮谁和谁交朋友？指名板演，老师补上拼音，组词。你在哪见过这个字啊？老师不但在宝葫芦农庄见过“芦”，看看屏幕，这种植物叫“芦苇”，出示扫帚，芦苇可以做扫把，协助我们打扫教室。
　　　4． “艹”和“采”交朋友是“菜”字，贴生字卡片。播课件“是蔬菜，也是蔬菜。”你知道哪些菜？你喜欢吃什么菜？
　　　　　课件出示图片和相应的名称，，让同学认读。
　　　5． 老师想请一个小朋友帮“艹”和“平”交上朋友，谁来？指名板演，老师补上拼音。在水果家庭里不只有苹果，看看还有哪些水果？课件出示图片和相应名称，同学认读词语。我喜欢吃，爸爸妈妈喜欢吃。
　　　6． 老师今天带了香蕉、苹果、茉莉花，请小朋友闻闻，你闻到三种东西的香味一样吗？那你们知道各种植物的不同香气可以用一个什么词来形容吗？出示“芬芳”，认读词语，那你知道“芬芳”为什么有“艹”吗？
　　　　　不只茉莉花有芬芳的香味，还有许多花有香味。瞧！教师出示图片。认读“茶花”、“荷花”、“菊花”。
　　　7． 今天咱们和好多植物交了朋友，植物王国的国王请我们去做客。我们先它家去看看。出示词语，同学认读，这是谁的家啊？我们还去谁的家。出示分好类的词语，同学认读。
　　　8． 指导写字。
　　　　　“艹”和朋友们想去咱们的低写本上跳舞了，走吧，看哪个小朋友的低写本上的舞景最美了？
　　　　　转换成投影，出示田字格的纸，带着同学写生字。
　　三、 安排作业
　　　　找一找，菜市场里还有哪些东西的名称带“艹”，写一写这些名称。把喜欢的写在采蜜本上。比一比谁写得多！

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《丁丁冬冬学识字》公开课教案 3
　　教学内容：《带木字旁的字》
　　教学目标：
　　1、学习带木字旁的字，重点识认其中9个，正确书写3个。
　　2、通过学习，让同学初步了解汉字字形与字义间的关系，练习成批识字，提高识字能力。
　　教学重点：
　　1、识字和写字。
　　2、了解汉字字形与字义的关系。
　　教学难点：
　　引导同学发现字形与字义的关系，感悟出汉字的表意特点。
　　教学时间：　一课时
　　教学方法：情境教学法、愉快教学法
　　学法指导：自主学习法、合作探究法
　　教学准备：头饰、生字卡、幻灯、小挂图、录音机、录音带、纸条
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入课题。激学活动：与老朋友见面（上课前给一同学穿戴上“木”的服饰，四个同学戴上“木板、木材、木棍、木桶头饰，四个同学佩上“梨树、柏树、桃树、柳树”的图卡。）
　　1、教师组织教学。
　　今天，丁丁和冬冬给大家带来了一位老朋友，看看你们还记得她吗。（师板书，与老朋友见面。）
　　2、一扮演“木”的同学出来与众同学见面，相互问候，引出“木”。“木”：嗨，大家好，我是“木”，你们还记得古时候的人用我来表示什么吗？复习“木”的本意“树木”而复习“树”。
　　3、复习带木字旁的熟字：枝、根。师：你们可别看“木”字简单，她的身手却大着呢！“木”：你们看，这是我的什么呀？（边拨弄身上的“树枝”、“树根”，边举词卡“树枝”、“树根”。）师：原来“木”可以做偏旁哪！生读词卡。考虑：枝、根表示什么意思。由此初步知道带木字旁的字表示的一个意思：表树的组成局部。（师板书：表树的组成局部）
　　二、激趣导学，愉快识字。导学活动：认识新朋友。
　　1、学习生字“柏、梨、桃、柳、森”。师：今天“木”给我们带来了她的一些新朋友，同学们想不想出认识？（师板书：认识新朋友）“木”引出戴柏树、梨树、桃树、柳树头饰的同学上到讲台。师与同学复习识字的方法：拼音识字、请教识字、看图识字等方法。生自主用识字法学会“柏、梨、桃、柳”的音，认清形。（佩着图卡的同学去到众生中检查同学识字情况。）（师：哇，这么多的树，连成一片会成什么呀？“木”伺机举出“森林”）生合作学会“森”，并探究其义。齐读“柏、梨、桃、柳”，（生读一词，佩相应图卡的同学回到原位.）合作探究出带木字旁的字表示的另一意思：表树木的名称。
　　2、学习“材、桶、棍、板”。师：森林里那么多树，能出很多木材吧？“木”：是呀。（把戴木材头饰的同学引出来。）生识记“材”字。通过问“木材”有什么用处过渡引出戴木板、木棍、木桶头饰的同学。生自主合作学会“板、棍、桶”字读“材、板、桶、棍”，归结带木字旁的字又一意义：表用木制作的东西。
　　3、学习“休息”。师让同学趴在桌面休息一会，由此引出“休息”。生跟读，学会“休”音，结合实际合作探究出其义。小结带木字旁的字的又一意思：表和树有关的动作。（师同样板书。）
　　4、生认读9个必认生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，说识记方法。
　　三、实践应用，拓展识字。拓展活动：广交新朋友。
　　1、自主学习“门框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等词语。师：“木”的朋友还多着呢！看，我们教室周围就有不少，想多认识吗？让我们用上刚才的识字方法，走出位子去广交朋友。（师板书：广交新朋友）出示一些画有带木字旁的字表示的物品的小挂图在教室两边。同学自主看图识字，合作识字，认识更多带木字旁的字。
　　2、学习白居易的诗句。师：丁丁、冬冬看到你们认识了这么多字，也想跟你们比一比。过渡引出白居易的诗句“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”找出带木字旁的字“桃李、梧桐”再认读。
　　四、写字指导,深化巩固
　　活动四：给朋友安家师：有三个年纪大的朋友说累了,要回家休息,我们给他们安好家吧! 出示书写在田字格的“板、材、根”，同学观察书写位置的布置。指名同学在黑板上写，其余的在练习本上写。评议指正，进一步书写。
　　五、总结回顾，点拨提高。
　　1、认读生字。
　　2、考虑：这些字为什么都带了木字旁？
　　3、总结木字旁的意义。
　　板书设计：
　　　　　丁丁冬冬（卡通头像）学识字
　　　　　　　　　枝根……（表树的生长部位）
　　　　　与老朋友见面
　　　　　　　　　柏梨桃柳……森林（表树的名称）
　　　　　结识新朋友
　　　　　　　　　材桶棍板…（表用树做成的东西）
　　　　　广交新朋友
　　　　　　　　　休……（表和树有关的动作）