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西师大版一年级下册《珍惜每一滴水》公开课教案3篇

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楼主
发表于 2010-4-7 11:41:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式



《珍惜每一滴水》公开课教案1
  一.教学内容:
    画面以山河为背景,在水滴和涟漪中,有两个小朋友(这实际上是一个人)。这个小朋友先用清水洗菜,洗完菜后,再把剩下的水用来浇花。从这个图中,突出本次口语交际的主题——“珍惜每一滴水”。
    在画面上配有两道提示题。
   1. 说说水给大家带来的好处?
    这是让大家认识水,知道水对于地球以和人类生活的作用。引导同学以自身能看见、了解的生活中谈起,说一说自身知道的关于水的事情。
   2. 讨论讨论:为什么要节约用水?我们应该怎样节约用水?
     通过此题的讨论,使同学进一步了解水资源在世界上所面临的缺乏状况,了解世界上对水资源的需求之大。两者的矛盾,迫使我们必需节约用水。再引导同学结合我们的生活实际,从身边谈起,该怎样节约用水,使相关的环保意识深入他们幼小的心灵。
  二. 教学目标:
   1. 培养同学观察自然与生活中有关水的情况,知道水的作用。
   2. 激发说话的兴趣,能把自身了解的情况与同学交流。
   3. 养成节约用水的良好习惯,使珍惜水资源的环保意识深入幼小心灵。
  三. 教学准备:
    教师:了解水在日常生活中的作用。
    同学:通过多种渠道(请教亲人或通过电影、电视、书籍)了解水在日常生活中的作用,搜集家乡江河湖泊溪水和水利工程的名称、样子、作用等资料。
  四. 教学过程:
  (一)创设情景,激励交际。
   1. 师:小朋友,最近几天尝试了当小记者,小小新闻工作者的滋味,采访了自身的亲人,有的还翻阅了书籍,有的通过电视节目了解了水在日常生活中的作用,了解了家乡江河湖泊溪水和水利工程的名称、样子、作用等。今天看谁能像电视上那些手拿话筒的记者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那样,给我们说说知道的情况。
  (将同学分成学习小组进行介绍,师巡视各组交流情况,相机指导、点拨、激励。)
   2. 师:小朋友,刚才你逞了能,大显了身手,现在该我逞逞能了,我也将我了解到的情况跟你们说说。(同学一定是一片掌声)
   3. 师:小朋友,谁愿意上台来给我们说说你知道水给我们大家带来了哪些好处?(引导同学仔细观看课文插图,看看祖国的山河之美,看看这位小朋友在干什么?再从身边的生活谈起:如煮饭、喝水、洗衣、洗手脸、洗澡、抹屋扫地、浇花、浇树、工厂用水、农田浇水、建筑工地用水等。)
   4. 师:小朋友,我们知道水给人们的生活带来了那么多的好处,我们真是万分感谢水。我们经常听到家长、老师告诫我们要“节约用水”,这是为什么?
    (四人小组商讨,同学在小组里畅所欲言,然后抽几个小组的代表上台讲讲大家商量是怎么说的,最后大家评说。)
   5. 师再补充有关水资源缺乏的资料,使同学了解随着世界人口的增加,需水量越来越大。但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染,珍贵的水资源越来越少,面临这样的状况,我们一定要用实际行动维护秀美的江河湖泊,节约用水。
   6. 大家都明白了“节约用水”是非常重要的,那么,你知道我们应该怎样节约用水吗?
    (引导同学再次观察课文插图,受到启发后,赶快把自身的想法和行动告诉同桌。假如生活中有节约用水的事例,就把这些事例说给大家听;如没有事例,也可说说该怎样做;假如身边有浪费水的事例,可说说这样做的害处。)
   7. 再抽同学上台说或者同学自告奋勇上台说说。(多抽几位同学说,师生一起评价、补充。)
   8. 师:我也来说说我家是怎样节约用水的。
    (一是一水多用的事例;二是任何时候用完水都拧紧水龙头。总之,通过实际例子说明十分注意节约用水。)
  (二)拓展活动:
     安排小朋友将大家在本节课了解的情况给家长汇报,并宣传、督促家人一起参与节约用水的行动。
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沙发
 楼主| 发表于 2010-4-7 11:41:00 | 只看该作者

《珍惜每一滴水》公开课教案2
  教学目标
   1、练习用学过的偏旁进行归类写字。
   2、复习巩固本单元学过的生字,积累用这些字组成的新词语,提高自主识字的能力。
   3、练习用字拓展组词语,学习用词语写句子。
   4、自读关于环保的古诗和有关科技的小诗;感受动物母子情深,提高维护鸟类的自觉性;感受上网的乐趣,培养自身对科学的兴趣。
  教学准备
   教师:相关的偏旁卡片、词语卡片。《鸟》、《上网》的CD。
  公开课教案参考
  一、写出带有下面偏旁的字
   1、同学自身独立写字。
   2、同学写的时候,教师可以巡视,褒扬写得多的同学。
   3、教师可以在黑板上收集一下大家组的字,再读一读。
  二、你还认识我吗
   1、自身读一读这些词语。
   2、同桌互相读一读,听一听。
   3、找一找,哪些字是个单元学过的。
   4、大家一起读一读。
   5、教师鼓励同学们会用这些词语说话、写话。
  三、读一读,涂一涂。
   1、读一读,不一定要记住。
   2、把积累词语、认识事物与培养同学良好行为习惯紧密结合。做得多的同学应该得到褒扬,但是要注意防止不真实的填涂,鼓励同学们要实事求是。
  四、照样子组词语
   1、自身用“话”和“爱”字组词语。
   2、教师可以让同学先口头说一说,打开思路,再写。
   3、假如有不会写的字可以用拼音代替,关键是学会运用这些字。
   4、用“爱”字组词语时,不应限制儿童的思维,假如出现“爱情”、“爱人”等词,不应否定或指责。
  五、照样子写一写
   1、先读一读句子。
   2、照样子自身组词语组句子。
   3、同桌互相批改、交流。
   4、鼓励同学把自身认为写得好的句子念给大家听。
   5、也可以鼓励同学口头组词造句。比一比谁说得多,说得好。
  六、读读背背
   1、根据拼音自身学习生字。
   2、把不明白的地方做上记号,自身去问同学或向老师请教。
   3、和自身寻找的学习伙伴一起读这首诗。
   4、说一说这首诗的意思。
   5、和学习伙伴一起背一背这首诗。
   6、也可以采取和爸爸妈妈一起学习和方式来学习这首古诗。
  七、读读玩玩
   1、利用拼音自身识字。
   2、自由读儿歌。
   3、教师可以简单介绍一下“互联网”和“冲浪”的含义,可以形象地说明,不宜说得太专业。
   4、读这首儿歌可以用同桌击掌的方式,增强情趣。
  八、自主识字园地
   1、自身认一认这些字。
   2、同桌互相认一认。
   3、数一数自身认识多少个,如实填在括号里。
   4、同学能认多少是多少,不要拔高要求。
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板凳
 楼主| 发表于 2010-4-7 11:42:00 | 只看该作者

《珍惜每一滴水》公开课教案3
  教学目标
   1、观察自然与生活中有关水的情况,知道水的作用。
   2、激发说话的兴趣,能把自身了解的情况与同学交流。
   3、养成节约用水的良好习惯。
  教学准备
    教师:了解水在日常生活中的作用。
    同学:收集家乡江河湖泊和水利工程的名称、样子、作用等资料。
  公开课教案参考
  一、创设情境,激励交际
   1、上课时,可以把同学带出学校,来到有水的地方,看水说水。
   2、教师有意识地引导同学相互间交流、说话,围绕自身看到的水说一说它的颜色、形状、作用等等。
   3、说话的重点是节约用水,怎样节约。要落实到具体的行动上,并交任务,回家以后怎样宣传节约用水和自身的行动。先说一说设想,然后再付诸行动。
   4、同学自由寻找说话对象,把以上内容说给同学听。教师以参与者的身份,相机进入谈话小团体并作指导。
   5、让同学在刚才自由谈的基础上,说给大家听一听,并让同学们评价一下,谁想得好,说得好。
  二、拓展活动
    安排回家以后的节水任务。让家长简单签写一下是否有节水行动。
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