九年级思想品德第四课第二节教学设计

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一、教学目标
1、科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，实施科教兴国；
2、辨正看待发展经济和发展科技教育之间的关系；
3、树立热爱科学，勤奋学习的观念。
教学重点和难点：加强科技创新和教育创新
二、课前预习导学
1、  科技在人类历史进步中的作用是什么？
2、  什么是第一生产力？什么是生产力中最活跃的因素？缩小与发达国家的差距该怎么办？怎样实现我国生产力的快速发展和社会全面进步?3、中国科技发展的成就和差距有哪些？4、当今，各国之间激烈的经济竞争科科技的竞争归根到底是什么？为什么把教育摆在优先发展的战略地位？
5、怎样进一推进科教兴国？实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是什么？
三、课堂研讨1、科学技术是第一生产力
【什么力量是通信工具变得迅速便捷？】——科学技术的力量
（1）科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步
三次科技革命（产业革命）
        第一次产业革命        第二次产业革命        第三次产业革命
时间        18世纪下半叶        19世纪后期到20世纪中叶        20世纪下半叶
代表        蒸汽机        工程技术        信息技术
影响        开创大机器工业时代，全面开创以社会化大生产为基础的近代工业文明。        人类进入电气化、原子能和航空航天时代，现代化大生产普遍发展。        生产生活自动化、智能化，科技转化为生产力的能力加强。
（2）科学技术成为生产力中最活跃的因素，是第一生产力。
（3）我国加快发展科学技术的必要性P55-56
2、百年大计 教育为本 【如何看待教育与经济关系问题上的两种观点】
——第二种观点正确。要把教育摆在优先发展的战略地位。
（1）为什么要真正把教育摆在优先发展的战略地位？P56-57
（2）发展教育事业的意义P57
3、科教兴国   【列举靠科技兴业的实例，说明实施科教兴国战略的重要意义】
（1）科教兴国战略的提出（实施科教兴国战略的意义）P58
【该制药厂遭受挫折的主要原因】——不重视科技创新
（2）推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新P58
四、课堂练习： 1、分析题：根据所学知识，简要说明科技、劳动者素质与经济竞争力之间的关系。


五、课外延伸材料分析题
2、材料一：据报道，20世纪以来，国民生产总值的增长中科技进步贡献率，在20世纪初仅为5%~10%，到20世纪五六十年代升到50%，今天已到达60%~80%。就拿粮食来说，目前100公斤稻谷中就有79公斤是科技带来的。
材料二：2党的十六大报告指出，走新型工业化道路，必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，注重依靠科技进步和提高劳动者素质，改善经济增长质量和效益，实现技术快月式发展。
（1）       材料一和材料二各反映了什么问题？

（2）       棉队上述材料反映的问题，我们应该如何去做？


3、全国科学技术大会于2006年1月9日至9月11日在北京举行。这是中国在新世纪召开的第一次全国科技大会，它将吹响加强自主创新，建设穿心型国家的号角，必将吹响中国科技发展史上的里程碑。加强自主创，建设创新国家，是我们党综合分析世界发展大使和我国所处历史阶段提出的面向未来的重大战略。
（1）       你能举出改革开放以来，我国自己创新的一些具体事例吗？

（2）       党中央集体为何作出了“加强自主创新，建设创新型国家”的战略决策？


（3）       请你为建设创新国家设计几条宣传标语。

（4）       作为一名中学生，你可以为建设创新型国家作出哪些贡献？


六、课后反思……