大班运动公开课教案及活动反思：体育游戏 齐心协力

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设计思路
　　这是个综合体育游戏。幼儿操控竹竿配合同伴做出各种与运动方位有关动作。首先幼儿正确反应信号后操控竹竿做出跑动、转向、看齐等动作。并能从运动方位辨识；逐步转向列队成功后享同伴合作的喜悦。其次在跨越方式变化游戏环节中，孩子们必须想象力丰富、灵活思考实现小组动作与众不同。最后在组合车辆的过程中，幼儿必须以高度专注力和良好团队合作意识完成活动。
　　活动目标
　　1. 利用竹竿发展幼儿对运动中前后左右运动方位感
　　2. 突出幼儿在奔跑时、队列改变方向时、组合车辆时的相互协作意识
　　重点：促进运动中前后左右上下的方位感知
　　难点：突出相互间的合作,培养小组及团队协作意识
　　活动准备
　　环境创设：八根约1. 5米长的竹竿（PVC塑料管也可）
　　活动过程
　　1、 幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，握杆协调一致改变持竹竿方向，以正面对应老师的站立位置。
　　? 变化一：向左依次跑动
　　? 变化二：转换加速，增多转换方向
　　? 变化三：增加迷惑提示、强化运动方位知觉
　　2、幼儿四人组持持竿，在口令的提示下完成向前向上向下、 向左右看齐动作
　　? 变化一：教师以较慢动作和详细提示语言引领幼儿变换看齐四个方位
　　? 变化二：教师以较快动作和提示语言，连贯改变看齐四个方位
　　? 变化三：幼儿和教师做相反的动作。
　　? 变化四：幼儿四人一组持竿仰卧地上，在口令提示下完成向前、向上向下看齐、向左右看齐、原地踏步走，立定等趣味动作
　　? 翻转后再次练习
　　3、游戏：巧过竹杆时教师示范与众不同过杆方式 ，并引导幼儿在以后的活动中加以实践变化
　　? 幼儿4人以同样的动作一起过杆，并提示幼儿提前商议，据前一组完成情况做出不重复的跨越、行走或跳跃等创造性动作。
　　（行走、下蹲、单脚跳、侧身走、、倒走、蛙跳）
　　4、游戏：开汽车
　　（1）幼儿4人一组持杆组成4辆汽车，四散开车不碰撞
　　? 教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端
　　? 行车途中注意避让，四人一组相互体谅彼此照顾
　　? 及时交换排头的小司机
　　（2）再将4辆汽车变成2两辆汽车，开车不碰撞
　　（3）将4辆汽车变成一辆汽车，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速,转向要准确，开车不碰撞
　　5、放松慢跑后回班级

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活动反思
　　竹竿活动特别为幼儿们创设了一种困难和别扭的情境，而想克服和战胜它，就必须依靠同伴的配合，集体的智慧和努力，取得成功后才会同大家一起分享快乐。由此，能引伸出一种有用的生活哲理：不如意的逆境人们经常会遇到，有时就如同不能扭曲的竹子难以适应，而关键在于要敢于面对它，努力去克服它，依靠同伴和团队的力量是最好的途径。
　　活动中别具一格的“转换方位列队” “地上队列”，使幼儿超越平时的习惯定势，必须按照环境的变化（快速做相反动作 快速变向跑、方位变化、不习惯的竹子等等）去改变习惯性的动作和行为，去适应环境，达到活动要求。
　　而“巧过竹竿”环节对幼儿具有极大挑战性。它大大提高了幼儿探索的欲望，激发起对活动新形式的兴趣，使幼儿寻求新动作，尽力改变习惯性的动作，千方百计地去达到活动的目的。在活动最后的车辆组合的设计中还蕴涵着幼儿的合作，能帮助同伴更好地达到活动要求的意向，产生强烈的与人合作愿望与行为。
　　执教者简介：
　　【小传】潘浩瀚，徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园教师，上海师范大学“幼儿运动教育体育教学法”客座教授，上海市中小幼“二期课改”学前教育运动活动修改工作组专家。曾赴加拿大不列颠哥伦比亚幼儿早期教育专业进修。先后参与上海市幼儿《运动》教材编写、教育部委托华师大学前教育学院教师专业成长培训资源包项目研究；发表论文多篇，并获中国学前教育研究会健康教育专业委员会年会、中国福利会学前教育专业委员会年会论文评比一、二等奖；2008年出版个人专著《幼儿体育教育创新实践》。曾获徐汇区教育系统“耕耘特别奖”。
　　【教学风格】寓教于趣 引趣激情
　　关注幼儿运动中“幼儿心理安全”和“幼儿心理自由”，在课堂上，着力通过幽默风趣的语言引导，营造一种轻松活泼的活动气氛，并采取游戏化的方式，潜移默化地提升幼儿身体素质。同时注重提升幼儿社会化水平，在运动环节的递进、转换中，使幼儿具有合作、协调意识，养成宽容、理解的态度，形成团结互助的运动方式，引导幼儿养成宽容竞争、互惠分享的社会性情感和品质。
　　【格言】耐得住月亮的寂寞，才会有太阳的光芒。
　　【同行点评】潘浩瀚是一个为人谦和的教师，是属于多想多做多实践的教师，我们更多地了解的是他在体育活动中的点点滴滴，真的非常的专业和与众不同，他的体育教学让人有种耳目一新的感觉，摒弃了课程中采用固定程序达到教学目的的做法，而是以与幼儿是一种伙伴、朋友的身份去介入课程当中，通过诙谐幽默的表情和孩子们零距离接触，让孩子们忘记了自己是在上课，而是通过全身心投入游戏中达到教师真正的“教”的目的。（乌鲁木齐幼儿园小一班班主任许易）
　　【家长感受】潘老师是孩子最喜爱的老师，要是潘老师外出活动或调课，孩子就会眼巴巴地等着或抱怨今天没有玩得尽兴。我们在幼儿园开放活动中完整地观摩过潘老师的活动，孩子们从头笑到尾。潘老师在活动中的肢体投入度很大，但孩子们非常享受其中的活动过程，我们观摩的家长也被孩子们的肢体动作逗得哈哈大笑，但笑过之后又会有一些感动。幼儿园太需要男教师去陪伴孩子们，去培养孩子们的意志力了。（乌南幼儿园中(3)班顾蔚郡小朋友的妈妈）
专家点评
　　潘浩瀚老师，是一位在本市幼教界奉献了25年的男教师，他以简洁而不失智慧、有趣而更显价值的教学风格，赢得了幼教同仁的欣赏和钦佩。
　　简洁，是潘老师教学的特色。一根软棍、一个垫子、一把椅子、一面旗子……简单、质朴，生活中信手拈来的“道具”，潘老师都能演绎出一个个充满情趣、幽默与挑战的体育教学活动。简洁的背后，是智慧，是创意，更是对幼儿体育科学规律的专业探索。
　　有趣，是潘老师上课的特点。在潘老师的课上，孩子们尽情欢笑、尽兴玩耍。在欢快、愉悦的运动中，不仅有效培育了孩子们的运动能力和身体素养，更激活了孩子们顽强、坚毅、执着、勇敢的意志品质，奠定了阳光、信任、关爱、合作等健康人格建构的基石。