大班散文活动教学设计和反思：快乐的音乐会

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教育目标：

1、      欣赏散文的美妙意境，知道获得快乐其实是一件很简单的事。

2、      在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。

活动准备：

背景图、动物图片若干、背景音乐、播放器、磁性黑板。

活动过程：

一、    出示嘻嘻猪图片引入，激发活动兴趣。

师：平时你感到快乐的事情是什么？“郁闷”是什么意思？如果郁闷了，你会怎么办？



二、    完整欣赏教师配乐朗诵，欣赏散文的美妙意境。

师：听完这篇散文，你有什么感觉？

三、    结合图片、动作表演等帮助幼儿理解散文内容，初步了解拟声词的运用特点。



提问：

1、      森林里有什么？风景怎么样？

2、      为什么要开音乐会呢？除了嘻嘻猪还有谁参加了音乐会？

3、      小动物们没有乐器，用什么办法演奏呢？它们选用了什么东西做成了什么乐器？这些乐器会发出声音吗？小动物是怎么让它发出声音的？

引导幼儿适时表演演奏动作，初步了解拟声词的运用特点。

四、    迁移经验进行情感教育，知道获得快乐其实是一件很简单的事。

师：最后小动物们的心情怎么样？它们发现了什么？嘻嘻猪是一只怎样的小猪呢？

五、    自选角色配乐玩模拟器乐演奏的表演游戏，体会快乐的情绪。

1、      交流：你想扮演什么动物演奏什么乐器？

2、      提出表演要求：听音乐演奏时，要模仿出小动物演奏乐器的动作，还要发出乐器的声音。

3、      自选角色配乐玩器乐演奏的表演游戏，体会快乐的情绪。

活动延伸：把今天的快乐带回家，寻找可以让大家快乐起来的简单方法。

评析与反思：

1、    教师对于作品把握比较到位，设计较为合理紧凑。

2、    教师让幼儿参与到活动中，每个幼儿认领一个动物，虽然存在性格特征，大部分男孩选择老虎，但幼儿对于选择不同动物角色进行表演。

3、    教师在组织活动时，较为忽视比喻句，比喻句是这个散文作品的亮点，“拉出的声音像流动的泉水、吹出的声音像风在林中穿过、发出的声音像甜甜的蛋糕”，教师可以引导幼儿理解与感受，感觉散文的意境与美。

4、    教师先出示的背景图，有点限制了幼儿的想象空间，师可以先朗读，让幼儿听着老师优美的声音与优美的背景音乐，让幼儿进入散文中的美的画面，老师要相信自己。

5、    “郁闷”是一种感觉，最好配上表情，老师可以做出来，也可引导幼儿做出这种表情，还可以让幼儿说说“为什么郁闷？”幼儿会说出“痛苦的感觉”“没意思”“很无聊”等等，这样理解更深。

6、    活动中让幼儿参与想象的成分还可以再多一点。如出示每种物品时，先让幼儿参与想象。如出示大黄梨，先让幼儿猜猜想象大黄梨还可以再做什么？

7、    要让幼儿有一个讨论心理健康的环节，哪怕是三两分钟，如，如果你郁闷了，你要怎么办？让幼儿讨论，如郁闷了看书、去溪边看鸭子游泳、去找好朋友玩等等，让幼儿从小懂得怎么为自己调适心理。