低年级语文童话课《三个小伙伴》教学随笔

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每学期学校都会组织组内开展三研两磨课例研讨活动，我们一年级语文组开始思考选择一篇什么题材的阅读课才能更好吸引孩子兴趣呢？发现童话更能拉近学生与文本的距离，而《三个小伙伴》是一篇富有童趣的课文。童话课题材的文章更能拉近与孩子们的距离。让孩子们的童话永远住进梦里，有一个美好的生活向往。这篇童话课教会学生学会合作，有团结的意识，学会看到同伴身上的优点。

    在组内每个组员都认真对待本次教研活动，集体备课利用每周二下午教研的时间交流自己对文本的认识。甚至老师们会因为一个问题或者突然有了新思路而互相交流，随时教研。从最初的教研吃力到渐渐有了常规教研所有的气氛，不再是教研时你说我听。毕竟组内的成员都是刚毕业的教师，对语文教学没有经验，实践能力稍差了写，抓不住本课的重难点。通过一次次教研慢慢引导，老师们再次交流时已经逐渐成熟。每当我们遇到问题，我们会一起研读课标了解低年级阅读课的教学目标，指引我们要往哪里去。老师们在学习中得到了成长，尤其是作为授课教师杨静，从最初不会讲到能够按照语文教学流程呈现出一堂较完整的课堂。只是，杨老师性格内向放不开自己。导致这个童话课上起来总是缺少一些趣味性，没能将自己和学生带到情境中去。关注学生不够，在授课过程中只顾着顺教学流程为忽视了以生为本的教学原则。比如：有一位孩子没有带书都没有发现。每次通过教研发现杨老师在解决新的问题上有重复着上次教研出现的问题。耗实践，效率低。教学成果展示就没有达到平时组内老师提出的一些建议，所以说教师素养及专业接收信息能力也很重要。

    经历了《三个小伙伴》磨课，不仅教会孩子们学会团结协作也教会了我在工作中要引导老师们学会同伴合作，发挥每位组员的特长。心往一处使擦出智慧的火花，让我们走在更成熟、更专业的教研之路。