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沙发
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发表于 2015-7-16 12:51:04
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《燃烧的条件》课堂反思
调兵山市第一中学 邢淑晶
本节课借助于比较熟悉的变化来使学生初步体验完整的探究过程,根据生活经验和学过的知识,进行实验设计,而且是较为感兴趣的试验,学生的激情是很高的。虽然最初的实验方法设计并不多,但是在实验过程中会积极动脑探讨更多的方法,从中也反映出探究性学习的魅力。在学习的过程中体验,也很好的完成了本节课的教学重点:过程与方法。在本节课的最后总结中学生也提到:知道发生了火灾怎么办,体现了生命教育的渗透,做的较好。本节课的整个内容也体现了理论来源于实践并应用于实践的思想,燃烧的条件来源于实验验证,灭火的方法选择也运用到燃烧的条件。本节课充分利用了学生的实验,分析得出如何选择合适的实验:要科学和方便可行。在科学实验的方法上,学生感受到对比实验的重要性。在对学生的实验注意事项上 老师也作了详细的交待。
本节课中还有明显不足的地方是:
( 1 )本节课注重体验探究的过程,但是在问题和知识点深度上还不够,有些同学认为在知识点上没学什么新知识,化学味道淡了一些。
( 2 )在设计实验时,没有给学生充分引导,使得学生思维受到局限,考虑到的方法较少。
( 3 )由于人数较多,对每位同学的关注太少,使得有些学生没来得及表达自己的观点。
( 4 )学生的探究过程的记录没有充分展现出来,学生没充分重视。 |
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