《做一个聪明的教师》读书笔记

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《做一个聪明的教师》读书笔记
   介绍：《做一个聪明的教师》作者：王晓春——北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。本书通过案例讨论教师的思维方式，每个案例后附有点评。本书分两部分。上篇主要剖析了教师的各种常见的不良思维方式，重在“破”;下篇则主要研讨和推荐王晓春认为比较科学的思维方式，重在“立”。
    摘抄：
1.         案例《班主任的职责究竟是什么》
管理的核心是秩序，教育的核心是发展；管理以约束为手段，教育以提升为手段；管理的目的是效率，教育的目的是塑造。固然，教育的过程是离不开管理的，但是，将管理等同于教育甚至代替教育，无疑是对教育本质的抹杀，同事，也是对班主任工作的阉割。
我们干班主任工作不怕累，不怕苦，怕的就是累的不值，苦得冤枉，怕的就是把宝贵的时间用错了方向。
2.         案例《图书角里的“阅读花”》
教师的真正工作重点应该是想办法让学生体验读书的乐趣，培养他们“非读不可”的冲动。可是要做到这点，前提是教师本人得是真正热爱读书的人。自己不喜欢的事情，是没办法诱导别人喜欢的。
好的习惯不光是管出来的，它更是有好的习惯的人带出来的。这就叫“熏陶”。熏陶比管理和训练更接近教育的本质。
3.         案例《失败的教育》
一个真正优秀的教师，他会把学生主要精力放在设计教育情境上面，而不是把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。教育是一种艺术，绝不是单纯的嘴皮子功夫。
4、 案例《无人监考》
诚信如果变成表演，本身就是对诚信的讽刺。教育是老老实实的事情，作秀是不行的。
5、  案例《我的好心学生不能读懂》
先学会读懂别人，再要求别人读懂自己。爱是不能强加于人。
6、  案例《那一条红红的丝带》
如果一个人无论春夏秋冬都能平静地微笑，这个人就高贵;如果以个人无论喜怒哀乐都能自然的流露，这个人就是朴实。朴实与高贵都表明了一个人生活的态度，它们同样美好，只是高贵更接近神灵，朴实毗邻稚童。老师要朴实的面对学生，不要在学生面前摆出一副虚伪的完美的神的姿态，要给学生一个平凡真是的人的形象，让学生了 解到老师也有不完美的一面。
正因为我们不完美，我们才向往完美；正因为完美不存在，所以我们才不会苛求完美。
7、  案例《漂亮的学生人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱》
教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生。比爱更重要的是尊重。
职业的爱必须做到，私人感情是无法强求的。教师最重要的是提供公平公正的成长环境(这是大爱)，而不是婆婆妈妈的爱（这是小爱）。
8、  案例《细节决定失败》
年轻教师处在起步阶段，如果不重视细节，极容易养成一些不好的习惯，影响自身的专业发展。教育是科学，需要严谨认真，扎扎实实的科学态度。无论是之学还是授课，小处都不可小视，细节都不可忽视。
9、  案例《对这样的学生你是怎样教育的》
世界是复杂的，我们的头脑也要复杂一点。这是毛泽东说过的话。教师要与时俱进。不能用简单的头脑应对复杂的世界，不能用纯朴的心面对狡猾的对手。面对狡猾者，需应之以机警。
10、案例《“好我”战胜“坏我”》
    我主张把教育放在事前发生之前，我称之为上游教育。