2015-2016学年二年级数学下册期末试卷分析

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2015-2016学年二年级数学下册期末试卷分析
红林学校    文成

期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。
一、学情分析：
二年级共有52名学生， 整体基础较差，学生与学生之间的差距相当大，不过经过课余辅导和学生的努力，还是有进步的。本次考试具体情况如下：  90～100分有8人，80～90分6人，60～80分有16人，不及格22人，平均分56，优秀率15.3%，良好率11.5%，及格率56%，低分率30.7%。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来，这次考试还是不够理想。
二、试卷的特点：
这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、判断、选择、计算（包括笔算、直接写出得数）、统计图、解决问题。
卷面试题具体分析：（本试卷共计六道大题）
（1）用心填一填：（生活中真的离不开数学）主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设10道填空题，都是基础题。因此，大部分学生完成得较好，但还有极少数学生对时间单位和长度单位及质量单位掌握的不够好。
（2）判一判： 共计3道小题， 我发现学生多错在第2题。值得反思的问题有：一是对教材中有关 平均分教学的理解、分析方法有误区；二是学生掌握知识太死板、不灵活。
（3）选一选；共计3道小题，学生完成比较好。
（4）计算题：学生对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。也有少量学生在计算时马虎出错，这反映了学生计算能力还有待于提高。
（5）统计图：统计图对训练学生数据整理能力和分析能力很有好处，正确率较高。
（6）我知道（解决问题）。4、5题出现错误最多，多数学生都是用一步计算来做是错的，没有真正理解题意。
三、学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。
存在错误的类型：
1、书写不规范出现的错误
2、读题与思维不合拍造成错误
3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误
四、改进措施
针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作：
1、加强基础训练，提高教学质量。
多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力
3、重视养成教育，培养良好学习习惯
今后应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。练习设计要加强研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。