一年级语文上册《比一比》公开课教案和教学设计(下载)

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《比一比》教学设计1
一年级上册识字（二）第一课《比一比》
一、 创设情景、导入新课
师:小朋友，你们看今天谁来和我们一起上课，（出示图片—小鸽子）今天我们继续来学习《比一比》。
师：小鸽子给姜老师带来了一封信，信上说的什么，想知道吗？ ---------播放录音。
生：听
师：小鸽子把邀请信就放到了你们的桌洞里，快找一找，看谁收到了信，看看谁收到了信？看看谁邀请了你，告诉周围的小伙伴。
师：来告诉大家好吗？并把它贴到黑板相应的图片中。
师：他们当中谁是动物？谁是水果？
师；今天他们还邀请了6个生字娃娃，想和他们交朋友吗？
二、 识记生字、交流方法
（出示生字娃娃）
1. 拼读生字
（1）自身拼读 （2）开火车拼读
2.去掉拼音认读生字
（1）自身试读 （2）找同学读 （3）小老师指读
3.认识提土旁，说一说以前吧学过的哪个字有提土旁？
4．交流识字方法
三、朗读儿歌，使用量词。
1.朗读课文
（1）.自由朗读 （2）找生读，并让同学评价 （3）齐读
2.比一比
师：小鸽子也特别好学，他有一个问题想请教大家:
（1）说一说儿歌中谁和谁比一比?
( 2 )是怎么比一比的？
（先同位两人商量一下）
同学回答教师用卡片演示，然后同学边说边用卡片演示，教师板书：大----小 多----少
师：在大家的协助下，小鸽子知道了同一种事物之间可以比大小、多少。
（3）生活中还有什么可以比大小、多少？
3．游戏：找朋友-------量词的使用。
师：小朋友们，能不能用你们的聪明才智帮这些小伙伴找朋友呢？
（1）游戏—找朋友 （对卡片）如：一头 黄牛 一只 花猫
(2)找同学读一读。
（3）扩展：一只小鸟，小鸟除了说“一只”，还能说什么？……
４．用自身喜欢的方式读课文。
　师：小鸽子想再请大家读一读儿歌好吗？
（１） 小组内用自身喜欢的方式读儿歌
（２） 小组朗读扮演。
（３） 教师参与。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　师：小朋友读得这么好，老师也向参与进来，欢迎吗？（师一行，生一行）　
四、拓展延伸―――续编儿歌
（１）神秘礼盒
将礼盒中的物品抽出后用“一……”的形式说出来。如：一辆汽车　
（２）续编儿歌　　

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《比一比》教学设计2
1、学会12个二类字,读准字音,会组词。重点学习“堆、群、颗”，通过创设语言环境让同学明白它们的意义，并能在具体的语言环境中运用，从而达到积累语言的作用。
2、培养小朋友正确使用量词的意识，体会运用语言要准确。
3、培养同学笼统概括能力，从而实现从具象到笼统的转化。
4、学习写“小、少”，通过比较知道它们的相同和不同处，在培养小朋友观察能力的同时进行准确美观的书写。
课堂实录
师:这节课我们来学习《比一比》这一课,回家预习了吗?
生:预习了.
师:那老师要考一考你预习得怎么样.
师:请大家看大屏幕,这是一座农家小院,漂亮吗?
生:漂亮.
师:请你仔细观察,你都看到了什么?
生:图上有一头黄牛
生:还有一座漂亮的小房子.
师:你真了不起,能用上恰当的量词.请大家一起重复一遍.
生：一只花猫。
生：老师，你错了，书上的花猫是趴着的，可是你画的猫却是立着的。
师：老师把这只猫的姿势变换了一下，这就是发明。
生:一群鸭子,一个桃子,一堆杏子.
生:一只小鸟,一棵苹果树,一棵红枣树.
师:树上结着红红的苹果和红红的枣.
生:还有栅栏.
师:你观察得真仔细,栅栏把牛、猫和树围了起来。（明白栅栏的作用。）
（生边回答，教师边出示词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、
师：老师要变魔术（去掉图片），只剩下生字词了，谁会读这些词语？
师：（去掉拼音）拼音没了，谁还会读？
师：老师接着变魔术，（去掉熟字）这回谁会读？
师：老师打乱顺序，谁还会读？
（有层次认读生字词）
师：（出示动物和水果的图片）请你看图说一说图上都有哪些事物，不过老师有一个要求，你在说的时候要用上合适的量词。
（同学一边说，教师一边出示相关的数量词组。）
生：这是一头黄牛。
师：（出示一头黄牛）你真了不起，说话真完整，就这样说。
生：这是一只猫。
师：请你再仔细观察，这是一只什么样的猫？
生：这是一只花猫。
师：对了，用上花字就更具体了。
生：这是一只鸟。
生：这是一群鸭。
师：（指群字）请你读一读这个字。
生：老师，你写错了，群应该是二声，你却写成了一声。
师：对不起，老师昨天检查又检查，还是出现了错误，看来还得再认真些。
（指群上的拼音）我们赶紧把错误的音节擦掉，别让它停留在这儿。
师：（在黑板上出示qun，把群字的生字卡片放在下面）请你借助拼音再读一读这个字。（指读、齐读，强化记忆。）
生：这是一个桃
生：这是几颗杏子。
生：这是一些杏子。
师：你们说得都对，真了不起。还可以怎么说？
生：一堆杏子。
师：说对了，请你看这个字（指堆），借助拼音读一读，认一认。
生：这是一个苹果。
生：这是一粒红枣。
生：这是一个红枣。
师：你们懂得真多，老师告诉你们，红枣还可以用颗来表示。（出示一颗红枣）请你们读一读。看带拼音这个字念什么？
生：念颗。
师：现在老师把他们搬家了，搬到哪了呢？
生：搬到卡片上了。
师：对了，看把他们搬家后你还认识不认识。（出示群、堆、颗）
师：（出示群字）这个字有的同学还不太熟悉，请你再认一 认。
师：现在老师把所有的字放在一起，看你还认识吗？（出示所有的字开火车认读。）
师：打开书，找到生字表，两个小组的同学互相考一考，看看有没有困难。
（师巡视，发现两个同学“颗、堆、群”还有困难）老师发现有两个同学这三个字还有困难，我们再教一教他们。
师：生字我们学会了，看看下面的内容你能不能学好。
师：仔细观察，一头黄牛，一只花猫比，应该比什么？
生：比大小。
师：出示大小一词。
师：生活中还有什么可以用大小来比？
生：人和地球。
生：大人和小孩。
生：地球和宇宙。
生：地球和星球。
师：应该是地球和月球或地球和太阳比，因为有的星球比地球大，有的星球比地球小，这样就具体、准确了。
师：杏子和桃比，苹果和枣比，他们是比什么？
生；他们是比多少。
师；比多少比的是什么，你能不能用一个词语概括出来？
生：它们比的是数量。
师：你真了不起，这么难的词语你都能概括出来。
师：请你们看颗字，生活中我们还可以说一颗什么？
生：一颗种子。
生：一颗沙粒。
生：一颗石头。
师：石头还有大有小呢。应该说是一颗石子。
师：想一想天上闪闪的是什么？
生：是一颗颗星星。
师：我们每个人心中跳动的是？
生：一颗心。
师：是一颗火热的心。
师：请你闭上眼睛想一想这些物体的形状、形状，你发现没发现他们有什么一起的特点：
生：它们都很小，圆圆的。
师：是呀，圆圆的、小小的、粒状的东西都可以

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《比一比》教学设计3
教学目标：
1、通过同学观察，初步感知物体的长短、大小、多少。
2、培养同学的观察能力，语言表达能力。
教学重、难点：
感知物体的长短、大小、多少，能用流畅的语言表达出来。
教学过程：
一、导入新课
1、出示幻灯片
师：哇！好美的一幅图啊！说说你看到了什么呀？
生1：我好象来到了魔幻世界。
生2：那里有一棵奇怪的大树，树上长满了萝卜。
生3：另一棵树上长着一个飞机头，好奇怪哦。
生4：在树上一座房子是那个小男孩的家，他还有一个天文望眼镜，可以看天空的。
生5：我还看到了字婴幼儿。
师：你能大声读出这些字婴幼儿吗？
生5：《比一比》，设计制作：黄丽坤。
师：真棒！刚刚有小朋友说他好象来到魔幻世界，对了，今天我们要去魔幻世界冒冒险，准备好跟老师一起去了吗？
全班齐声说：准备好了。
师：那就让我们走吧。
二、学习新课
1、比较大和小
（1）、点击出现卡通动物皮卡丘
让我们看看，皮卡丘给我们带来了那些好朋友？
（2）、指名回答问题。（来了一只大象和一只小狗）
（3）、模仿大象是怎么走路的？小狗是怎么叫的？
（4）、现在大象和小狗想请小朋友当当评委，比比谁大谁小？
（5）、指名说。（要求同学能完整的说出谁大谁小）
师：老师请你来说一说，谁大谁小？
生：大象大，小狗小。
师：（引导）大象比……大，小狗比……小？
生：大象比小狗大，小狗比大象小。
（6）、老师要来考考大家了，谁能给下面的句子添上合适的词呢？
大象比小狗（ 大 ） 小狗比大象（ 小 ）
（7）全班齐读句子。
2、比较多少
（1）过渡
师：大象为了谢谢大家的帮助，特意摘了许多的水果，快看看都有哪写水果啊？
生：有西瓜和香蕉。
师：哇，这么多的水果，我们要先分好了水果再来吃好吗？
生：好。
（2）数一数
师：现在请你们先数数西瓜有几个，香蕉有几个？
生：西瓜有6个。
师：我们一边数着，一边把西瓜摘下来好吗？
生：好，1、2、3、4……
师：那么香蕉又有几个呢？我们把香蕉也摘下来。
生：4个，1、2、3、4。
（西瓜和香蕉排列整齐后对比谁多谁少）
（3）用自身的话说一说谁比谁多，谁比谁少。
生：西瓜比香蕉多。
生：香蕉比西瓜少。
（4）吃水果奖励自身
师：现在我们可以张大嘴巴把大象送给我们的水果都吃下去了。
生：啊……（全班快乐的张大了嘴巴）
3、比较长短
（1）过渡
师：吃完了水果，现在老师要带你们去坐火车，想去的小朋友可要做好了。（全班马上坐直了）但是啊，你且?榷粱崞聊簧系男⌒《?柘取?br> 生：小火车，开进来，一开开到你这来。
呜呜呜，开来了二辆火车。
（2）比一比
说说哪辆火车长哪辆火车短？
指名说。
（4）真棒！敲敲大鼓褒扬自身！
4、智力大比拼，谁是聪明小博士！（综合题）
（1）、过渡：现在我们要坐上火车动身了，去巧克力冰淇淋城堡，但是我们的火车要过三关才干到达，请看第一关。
（2）比一比下面哪种动物最大，哪种动物最小？
小狗、小鸭、大象
小狗比小鸭（大） 小鸭比小狗（小） 大象比小狗（大）
（3）、找出最多的草莓画上√，最少的画Χ，一样多的画Ο。
（4）找出最长的火车画√，最短的Χ，一样长的画Ο。
（5）哎呀，小朋友真棒，全都过了关！快看，巧克力城堡到了！（出现巧克力城堡画面