只有幸福的教师才能塑造幸福的课堂

ljalang

只有幸福的教师才能塑造幸福的课堂
早在2011年，幸福指数，幸福教育等有关幸福的热点词汇频繁出现，中国教育报提出，倡导幸福教育，“让学校先幸福起来”，是解放学生和教师，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长的迫切现实需要。在这里，作者提出他不同的观点，必须先解放教师，把教师的幸福放到最高层面上，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。因为，教学是教师生活的一部分，所以，课堂的幸福是教师人生幸福的重要组成部分。理想课堂必须关注学生的现实幸福，让学生享受幸福快乐的课堂生活——“蹦蹦跳跳上学，高高兴兴回家”，而不是上课铃才响就数着秒钟等下课。在理想的课堂上，教师必须教会学生学习和掌握学习的方法，更让学生在学习的过程中享受到学习的快乐，感受到自身的成长。这样，既有助于学生的发展，又有益于教师提升教学生命质量。在这样的课堂上，教师在付出的同时，也能享受收获的快乐。
以上就是我对这本书感受比较深刻的几个地方，幸福教育，对于我这样一个普通老师而言，我的工作幸福是教学得心应手、游刃有余的心理满足感，是自身价值在工作中得到最大限度体现的自豪感，是一种只有在事业的追求中才能感悟到的心灵愉悦与精神享受。
最后，我想说的是，在以后的教育教学工作中，我会尽最大的努力幸福工作，把幸福带到课堂，把快乐带给学生，让他们在宁乡一职的校园里健康快乐的成长，也祝愿在座的各位都能幸福，并且永远幸福。