小学三年级英语学情分析

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本学期所接任的班级转眼进入三年级的学习中了,不知不觉中小朋友们已经是中年级的小同学了。和一二年级相比，在教学过程中我也发现了不少问题，现将近期我所任教年段同学的英语学习情况分析如下:
三年级同学的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。同学学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以褒扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
该年组同学有着极强的求知欲强和表示欲。根据同学的心理特点我课上多以褒扬为主，注重对同学英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
让同学们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。但这个年级的同学终究接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习战略上还有很大差异，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我和上学期一样在教授同学新知的同时更重视对同学学习方法和答题技巧的培养。我一心争取在本学期让同学的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。
除以上所说的几种情况之外，三年级个别同学还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不和时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为同学创设习得语言的环境，尽最大努力吸引同学的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，协助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成果。
总之，我所教年组的同学现在对英语的学习热情较高，成果与上学期相比也有了很大进步，这令我感到很欣慰。在以后的日子里我将断续和我的同学一起奋斗，协助他们争取更大的进步。