《社戏》自学评估 达标训练 1、课文的线索是________,作者按________,________,________的思路来结构全篇。 2、下面是关于课文中心意思的三种概括,选出最恰当的一项。 ( ) A、通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历,赞扬了农民孩子的优秀品质,表现了作者对劳动人民的热爱,对自由生活的向往和对封建教育的不满。 B、课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质,反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。 C、课文写出了一片难得的“乐土”,塑造出一群可爱的孩子,寄托着作者那时的理想,以及对新生的希望。 3、揣摩下列词语,回答括号中的问题。 (1)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) (2)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”?) (3)回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) (4)不料六一公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道…… (被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?) 4、课文比较突出地描写了双喜、阿发和六一公公等几个人物,试分别概括他们的性格特点。 双喜: 阿发: 六一公公: 能力提高 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转、悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草地呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 1、第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看,属于________,“说不出的大”运用的修辞手法是________。 2、在这句话中,“大”字用得好,生动地表现出儿童特有的感觉。从文中我们可以体会出“我”的心情,请用自己的语言加以概括。 答:________________________________ 3、第2自然段中加粗的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形? 答:________________________________ 4、第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”。这段景物描写有4种不同的理解,最准确的一项是( ) A、描写了丰收在望的景象,歌颂了农民的辛勤劳动。 B、描写了秀丽的景色,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 C、写美丽景色用以衬托船航行得快,表现出农家孩子划船技术的高超。 D、写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情,表现“我”对江南美景的热爱。 5、对上文内容理解正确的是哪两项? ( ) A、第1自然段中第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。 B、上文有处写到“豆麦”,都是为了说明水气里清香的来源。 C、第3自然段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第2自然段中的“歌吹”。 D、作者在第4自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”,“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃认真的写作态度。 6、从第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用“~”标出,然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。 A、第1自然段________(活泼 轻松) B、第2自然段________(急切 焦虑) C、第3自然段________(惘然 陶醉) 7、用自己的语言概括上文大意:________________________________ 参考答案达标训练 1、“社戏”盼着社戏 去看社戏 怀念社戏 2、B 3、(1)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情。 (2)以动词“踊跃”写山,把静物写活了。这个词含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。 (3)“回望”两字,表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。 (4)因为城里读过书的“我”夸奖他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 4、聪明、活泼;勤劳、慷慨;淳朴厚道。 能力提高 1、心理描写 夸张 2、愿望终于实现时,“我”内心获得了无比的畅快和喜悦之情。 3、“跑”与“飞”相呼应,写出了船行速度快的特点。 4、D 5、A C 6、A 我很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(轻松) B、但我却还以为慢(急切) C、我的心也沉静。然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里(陶醉) 7、去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
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