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新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习答案《最后一课》

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楼主
发表于 2015-7-10 08:50:25 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《最后一课》阅读理解
最后一课
一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界,十年间,他们游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人。回来之后,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:“十年游历,你们都已是饱学之士,现在学业就要结束了,我们上最后一课吧!”
弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问:现在我们坐在什么地方?弟子们答,现在我们坐在旷野里。哲学家又问:旷野里长着什么?弟子们说,旷野里长满杂草。
哲学家说:“对,旷野里长满杂草,现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”
一个弟子首先开口,说:“老师,只要有铲子就够了。”哲学家点点头。
另一个弟子接着说:“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下,示意下一位。
第三个弟子说:“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子,他说:“斩草除根,只要把根挖出来就行了。”
等弟子们讲完了,哲学家站了起来,说:“课就上到这里了,你们回去后,按照各自的方法去除一片杂草,没除掉的,一年后再来相聚。”
一年后,他们都来了,不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生,它变成了一片满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下,等待哲学家的到来,可是哲学家始终没来。
几十年后,哲学家去世,弟子们在整理他的言论时,私自在最后补了一章:要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要想记灵魂纯净,唯一的方法就是用美德去占据它。
   
1、哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么?

2、联系上下文,解释“饱学”的意思,并再写两个含有“饱”字的成语。
意思:
成语:
3、四个弟子除掉杂草的方法各不相同,对于前两个弟子的回答,哲学家的态度分别是“(                                )”、“(                                )”。对于后两种方法的态度却只字未提,为什么?请你用简短的词语,描写哲学家的神情、态度。


4、一年后的相聚,哲学家未到,是否言而无信?

5、想象四个弟子再来原地相聚的情形,他们的心理活动会有哪些变化?

6、最后一句话含蓄、意味深长,它在全文的作用是(                                ),请说说你对这句话的理解。

7、哲学家为什么在带着学生“游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人”后,给学生上这“最后一课”?请谈谈你的看法。

8、在除野草的事情上,除了文章提示的主题,你还有别的想法吗?




















答案
1、如何除掉旷野里的杂草。
2、学识丰富;成语略
3、点点头;微笑;态度与前两种基本相同(言之成理就可)
4、不是失信,哲学家虽未到,却已经用事实宣布了最正确、最理想的答案。
5、震惊——疑惑——顿悟(言之成理就行)
6、点题:美德是一个人灵魂中最重要的一部分。
7、美德太重要了。
8、实践出真知。(意近即可)
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沙发
 楼主| 发表于 2015-7-10 08:50:47 | 只看该作者
《最后一课》同步练习
一、给下列加粗的字词注音或根据拼音写汉字。
住(   )    步(   )    罚(   )  异(    ) 闹(    )
wǎn转(    ) qí dǎo(     )  ào悔(    )   hǎo叟(    )
二、写出下列各词的同义词。
惩罚(    )   诧异(    )    祈祷(    )    懊恼(    )
宛转(    )   喧闹(    )    讨厌(    )    肃静(    )
三、指出下列句子所采用的人物描写方法,并分析其作用。
1、我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
                                                                                                         
2、韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”
                                                                                                           
3、天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,有没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来。
                                                                                                        
4、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
                                                                                                     
四、简答。
1、小说以第一人称来叙述故事,有什么表达效果?
                                                                                                   
2、小弗朗士是怎样一个人?请用几个词语概括出他的性格特点。
                                                                                                  
五、下列语言运用得体的一句是(        )。
A、“人口降下来,经济搞上去。”(火葬场入口处标语)
B、“为了您和他人的幸福,请注意交通安全。”(公路旁标语)
C、喂,老大爷,你今年多大啦?
D、请您来校做报告,想必您会感到荣幸。
   
 
  
参考答案
一、gěng   duó    chéng  chà    xuān   宛  祈祷   懊   郝
二、责罚       惊奇       祷告       后悔       悠扬       沸腾       厌恶       宁静
三、1、动作描写,神态描写,表现韩麦尔先生对故土的思念,对祖国的热爱。
2、语言描写,神态描写,动作描写,表现韩麦尔先生在最后一课将要结束时内心极度的悲愤和痛苦。
3、心理描写,表现了小弗朗士上最后一堂法语课时内心的复杂感情,他对过去的不认真学习而后悔,为上最后一堂法语课而悲伤。
4、衣着描写,说明韩麦尔先生对这最后一课的珍视。
四、1、以第一人称来叙述故事能增加故事的真实性,便于心理描写。2、调皮、活泼、好动、贪玩、爱国   
五、B   

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