2015学年度下学期幼儿园中班工作总结

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转眼一个学期结束了。在这一学期工作中，我有收获，也有不足。现总结如下：

　一、环境创设

环境对幼儿的成长有着重要作用，对幼儿园教育更是有着不可分割的关系。幼儿教师可以通过幼儿园的环境将许多知识在无声中传达给幼儿。于是，我们根据主题布置班级，让环境和孩子、家长共同说话。另外，在进行环境设计时，我们征询幼儿和家长的意见，在共同商议中布置环境。做到了，幼儿是环境的主人。在布置时，更是让幼儿充分参与进来。让他们再次体会到了动手操作的快乐。

这一学期，通过参加教研活动，我们从理论上更加认识到区域活动的重要性以及材料的投放对幼儿活动的影响，但在实际教学活动中教师在每个主题活动中并不能都按时、按质、按量去投放与目标相应的材料做相应的指导。此外，作为教师也没有把握好整个学期的主要完成目标，特别是角色区的目标，而且没有计划。所以区域活动的创设很不理想，希望在下学期，我们的区域活动能够迈上一个新的台阶。

二、教育教学

本学期我们班有39名幼儿，我们创设一个温馨和谐的环境，帮助新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境。接着我们从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导，根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。

我们中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈。从简单的自己穿衣服到自己叠被子到简单的劳动。我们抓住了孩子的这一心理特征。在本学期开展了小助手值日生轮换制，让做小助手的孩子负责饭菜的分发工作，喝开水的排队问题，以及饭后清理桌面等细小的机会，既培养了孩子们为他人服务的能力，而且督促了孩子们的自律。浅移默化中培养了幼儿良好的行为习惯。从而促进了整个班风班貌的提高。

在幼儿园五大领域中，我们采取不同的教学模式，帮助幼儿理解并吸收教学内容。对于个别能力较差的幼儿采取单独引导的方式，提醒、协助其完成任务。

而在本学期的教学过程中，我们也存在着不足之处。在教学中，因为人数较多、急于完成教学目标，留给幼儿动手操作的时间便显得过于仓促，留给幼儿思考的时间也很少。因此，下个学期，我们将在进行活动时将课程内容进行再次修改。以此保证，让幼儿拥有足够的时间进行思考与动手操作。

三、家长工作

与家长很好的合作，能够直接影响班上各项工作的进行，为了更好的搞好班上的家长工作，我们总是热情的接待每一个家长，对家长提出的问题进行耐心的回答，对家长的叮嘱总是用心去完成。对需要进行个别教育的孩子我，们就通过个别交谈或联系本与家长交换意见，共同促进孩子的成长。

以上是我们班一学期的班级总结，在以后的工作中我们还要共同协作，继续努力，对一些薄弱环节还要加强训练，争取更大的进步。