2014—2015学年度第二学期八年级语文下册教学总结

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2014—2015学年度第二学期八年级语文下册教学总结
三亚市崖城中学   孙令东
光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级（13）和（14）班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感
农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让学生感悟理解
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩。

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2014-2015学年度第二学期八年级语文教学工作总结
                                             港务中学              周  智
      本学期本人担任八年级（8）班的语文教学工作。在校领导的关怀和指导下，按照科组工作计划圆满完成了教学任务，现就一学期的教学工作做简要回顾。八（8）班是初二年级普通班，原来基础较差，连考试也有学生不来，但经过这一学期的努力，又取得一定成绩，语文科期末考试，总分：3431，平均分45.7，最高分90，最低分3，及格13人，及格率17.3%，优良人数1人，优良率1.3%，低分34人，低分率45.3%；90分有1人，80-89分有4人，70-79分有10人。虽然成绩不是很理想，但也有了一定进步。
经过一学期的教学实践，我又有一些新的体会，现小结如下，与同行共分享与探讨：
一、开学初认真制定教学计划，明确教学目的，平时不择不扣备好每一节课。在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，做到一开始就心中有数。此外，在上课前认真备好每节课。备课不仅要备好教材、教法，更要备好学生，只有这样才能做到有备无患，心有成竹，因此我每天都花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法，认认真真写教案。事实证明备好课是上好课的重要前提。
二、向课堂四十分钟要效益。一堂课的四十分钟，是一个教师表演技能的重要阶段，也是学生获得知识的重要阶段。所以上课时，我本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。让每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。还要坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。有时还要根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
三、培养学生学习语文的良好的习惯——专注听，勤积累 。首先，要培养学生良好的学习习惯。课前预习，课堂40分钟学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。 其次，学生要主动积累语文基础知识，特别是诗词类内容及好文章的词语、句子要反复读，分类记录。古训“巧妇难为无米之炊”讲的就是积累的重要。所以要让学生明白，学习语文不是一天两天的事，而是要靠平时的日积月累来打基础的。
四、重视课后辅导。语文学习是语言的学习，想做到及时消化所教内容就必须在课后强化辅导。所以对不同的学生应做到因材施教，且所要求的内容要件件落实，条条过关，否则所教内容往往只会成为学生的过眼云烟。平时我是分以下类型辅导的，1、生词及成语的读音、意思课堂内解决；2、古诗、古文、精读文定时背诵。3、作业及课辅资料的完成及检查分期完成。4、作文的创作指导及优秀作品交流分享相对宽松。5、口语及语文实践知识的学习多鼓励。这一点学生学得不够，交流总是胆子小，不敢发言。6、做好完成作业的记录检查及表扬。
五、做学生的知心朋友。多与学生交流，赢得学生的情感与信任是上好课的前提。试想假如你每天面对的是一群讨厌的学生，你很定很痛苦，这样你还能有好心情来上课吗？没有，所以作为老师要想办法保持良好心态，快乐心情，把学生当成朋友，这样你上课一定会有激情，不信你试试。
六、存在问题及解决措施
所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写又潦草，阅读、分析、表达能力较差，所以今后要在以下方面下些功夫：一是通过分数对比的方法，让其看到进步，提高信心，督促学生学习；二是对这些学生进行帮教谈心，让他们改变学习态度，树立信心，努力学习，力争上游。另外，学生的综合分析能力还不够强，所以，在今后的教学中要先进行单项归类训练，再在阅读题中进行综合性训练，这样学生才会一点一点的领会掌握，并稳步前进。此外，还要鼓励学生积极拓宽课外阅读，增长阅历，丰富积累。
在今后的教学工作中，我还将不断总结经验，虚心学习，扬长避短，积极探索新的教育教学方法和教学手段，努力提高教学质量，做一名合格的人民教师。