小学老师读后感《十宗罪》有感

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很惭愧，作为一名教师，我不是很热衷于枯燥的理论图书，而是热衷于各种杂文轶事，尤其爱看刑侦小说。更甚的是也不是每本都喜欢读，而是喜欢那种写法独特，视觉出挑的。

    追《十宗罪》已经有几年了，喜欢作者独特的描写视觉，看似每章节很乱，此章写着A呢，下一章就写B，第三章就写C，可是后来峰回路转，明白了这么多铺垫的原因——原来是要告诉我们这件事情中，这几个人物的关系，提前知道他们的人物背景和所作所为，能更好的理解这个案件的始末，更速捷的动脑。我很佩服作者的逻辑，叙事的态度很轻松，给人感觉紧张又有吸引力。

   虽然我专业是美术，但是教了三年的语文数学，教孩子写看图写话时要求他们先要学会时间、地点、人物、干什么以及心情，当然了，这都是我一个“外行人”的观点，低年级学生，学习写作，最基础的要表达清楚你要讲什么事情，这个事情发生的背景：时间和地点，人物是谁干了什么，他又有什么心情呢？（我是这么思考的，有不当之处请大家踊跃指出，我也很希望能有朋友解答。）但是慢慢的，需要有精彩的写作手法来吸引读者的眼光，因此啊，语文课上认真分析课文的结构，多读书，视觉广泛，头脑有东西，对于写作很有必要。

    当然不是提议小孩子就看这种紧张的刑侦类书籍，只是想到了这里。鼓励自己的孩子，读好书，好读书，才是最主要的。我还是坚持，一个会选择的孩子，会从各种书籍中（不包括某些不良书刊）汲取自己所需要的知识技能。

    哈哈，一个小美术老师对写作的一点点的一点点的见解，晚上太晚了，就打这么多吧。手没有脑子快，想起来的手没跟上便记不住了，我需要一直录音笔啊！下次有感想了一定要和大家多多探讨。