新人教版七年级语文上册阅读题和答案《女娲造人》习题

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《女娲造人》习题
一、给下列加粗的字注音。
1．女娲（    ）  2．莽莽榛榛（    ）（    ）  3．澄澈（    ）
二、辨字组词。
掺（  ）  踪（  ）  浆（  ）
渗（  ）  综（  ）  桨（  ）  
三、给下列词语填写出同义词。
1．澄澈—（  ）    2．荒凉—（  ）    3．寂寞—（  ）    4．疲倦—（  ）  
四、阅读。
（一）
想着，她就顺手从池边（    ）起一团黄泥，（    ）合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
“妈妈！”
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
1．解释：兴高采烈：
2．在文中填上所缺的动词。
3．请概括选文的内容：________________________
4．选文运用了哪些描写方法？体现了神话什么特点？
（二）
精卫填海
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远回不来了。炎帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。
女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”
“你为什么恨我这样深呢？”
“因为你呀——你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命，要被你无情地夺去。”
“傻鸟儿，那么你就干吧——干吧！”大海哈哈地大笑了。
精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！你这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”
她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天她还在做着这种工作。
1．用本单元学过的童话、寓言、神话这几种体裁去衡量，《精卫填海》属于________________________。
2．“精卫”是________的女儿________的化身。她想填平大海是因为________________________。
3．“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”，是联想还是想像？它是由什么想到的？
________________________________________________
4．在这个故事里，大海被塑造成一个反面角色，为什么？找出描绘大海的可恶的神态和语言。
________________________________________________
5．判断下列说法哪些符合本文的文意，在序号上画“√”。
A．大海夺去了女娃的生命，因此她的化身——精卫不停地衔木石填海，向大海复仇。所以“精卫填海”这一成语含义是复仇不止。
B．精卫无休止地填海，也不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。
C．精卫永无休止地衔木石填大海，所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难，不懈努力的精神。
D．精卫决心终有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语表现一种不达目的誓不罢休的精神。
6．为本文划分层次。
________________________________________________




参考答案
一、1．wā 2．mǎng  zhēn  3．chéng
二、1．掺合  渗透  2．踪迹  综合  3．泥浆  船桨
三、1．澄澈——澄清  2．荒凉——荒僻  3．寂寞——孤独  4．疲倦——疲乏
四、（一）1．兴高采烈：兴致高，精神足。  
2．掘  掺  
3．女娲造人的具体过程及小人造出之后欢欣喜悦场面。
4．动作、语言等描写；体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。
（二）1．神话  
2．炎帝  女娃  大海夺去了她年轻的生命  
3．联想  是由大海的波涛想到的  
4．因为在这个故事里，大海是夺去女娃生命的凶手。“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着”；“傻鸟儿，那么你就干吧——干吧！”大海哈哈地大笑了。  
5．A、C、D   
6．第一段一层，其他段一层。

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《女娲造人》习题
一、积累•运用
1.根据拼音，写出汉字。
气（gài）____   莽莽（zhēn zhēn）____  （jiàn）____落
泥（tán）____  （chéng）____澈
2.以下词语，你会了吗？
女娲：
澄澈：
幽光：
绵延：
莽莽榛榛：
神通广大：
3.你知道下面的句子用什么方法来刻画女娲的形象吗？
①她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ （    ）
②她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 （     ）
③女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物……不由得满心欢喜，眉开眼笑。（   ）
4.你熟悉的神话故事有哪些？
二、阅读•感悟
她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
1.请找出女娲加速造人的一系列动词，说说动作描写的作用。
_________________________________________________。
2.找出环境描写的语句，说说其作用。
_________________________________________________。
3.你觉得女娲真的存在吗？为什么会出现女娲造人的传说？请谈谈你的认识。
_________________________________________________。
三、表达•交流
展开大胆奇特而又合理的想象，从下列词语中最少选取三个来创作一个童话的片断。
太阳、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孙悟空、神州六号、费俊龙。

















参考答案
一、积累•运用  
1.概、榛榛、溅、潭、澄。
2.略。  
3.心理描写、动作描写、神态描写。
4.盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日等。
二、阅读•感悟   
1.拉下、伸入、搅成、挥洒。准确形象地再现了女娲造人的辛劳。
2.一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。烘托女娲造人的辛苦。
3.并不存在。古时候科学不发达，人们还不能对人类的起源做出正确的解释，于是人们通过想象和夸张，创造出女娲的神的形象。
三、表达•交流
符合要求即可。